《奇怪的洞》反思

《奇怪的洞》反思活动目标：1、理解图片的讲述线索，尝试完整连贯的讲述故事。2、在对话框的帮助下丰富讲述经验。3、能注意倾听并大声在集体中讲述。活动准备：图片6幅、对话框活动过程:（一）、感知理解图片内容，了解小鸡是如何出来的。1、教师依次出示图一与图六，引导幼儿观察。2、教师同时出示图二、图三、图四、图五，引导幼儿理解故事的情节线索3、幼儿独立讲述故事。师：今天老师带来了六幅图，合起来就是一个好听的故事。首先，让我们看看第一幅。（图一）图上有谁？在什么地方？发生了什么事？（图六）它和第一幅有什么不同？为什么会这样呢？（图二）小老鼠抱着蛋来到了什么地方？想做什么？小老鼠认为这是大象的鼻子吗？为什么？它认为是什么？（图三）小老鼠正在做什么？它想怎么样？（图四）小老鼠在洞里做什么？它是怎么往里推的？（图五）大象怎么了？怎么会喷出来的？（图六）大象把小老鼠和蛋喷到了什么地方？发生了什么事？师：原来经过这么一个奇妙的过程小鸡就出来了，下面请小朋友把这个故事连起来说一说。幼儿猜测故事中可能发生的情节。幼儿观察图片，理解故事的讲述线索。幼儿仔细观察图片并尝试讲述。（二）、引进新的讲述经验。1、出示对话框并讨论它的作用。2、摆放对话框，丰富讲述内容。3、讨论表述图片的情绪线索，进一步丰富讲述内容。师：你知道小云朵里是什么话吗？这是谁说的？师：我这里还有小云朵，可以放在哪里？可以说什么呢？（图六）小老鼠这时的表情是什么样的？可以用什么词来说一说？其它的图可以用上这些词吗？幼儿在对话框的帮助下学习讲述动物之间的对话。幼儿在对话框的帮助下学习讲述动物的心理活动。（三）、运用新经验，幼儿完整连贯的讲述故事。1、幼儿独立讲述。2、个别幼儿讲述。3、为故事取名字。师：请小朋友来说一说这个故事，要做到两点：1、要把小动物的对话说进去。2、要把“奇怪”这个词说进去。师：谁愿意把你的故事说给大家听一听？师：谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字？幼儿完整连贯地讲述。幼儿注意倾听同伴讲述。（四）、总结讲述方法。   师：今天，我们在故事里加上了小动物的对话和它们的想法，故事就变得更好听，更有趣了。今后，我们也可以这么做，相信你的故事会说得更棒！活动反思：   奇怪的洞是以幼儿看图讲述，进行的大班语言活动，运用自己的观察能力、思维能力、想象能力、逻辑能力对讲述对象的综合考察，仔细观察画面角色动态、表情，拓展想象，合理地推理故事发展，并用完整连贯的语言大胆地讲述图片内容。我觉得我们大班的幼儿会在仔细观察画面角色动态、表情，拓展想象，合理地推理的故事发展，并用完整连贯的语言大胆地讲述图片内容，也能经过老师的引导下将每幅图都要把奇怪用进去。在活动中我们教师要鼓励幼儿构思不同情节，特别要鼓励平时胆小不爱说话的孩子大胆说话，也要引导能力强的说出最好水平，我觉得这点我还引导的不够，应当做到不仅关心那些能力强的孩子，还要化更多的精力去关心，，鼓励那些能力弱的孩子，给他们留下讲述的余地，提供他们多听、多想、多讲，从而提高他们的语言能力。