科学《美丽的蝴蝶》反思

科学《美丽的蝴蝶》反思活动目标：1、  了解蝴蝶的外形特征，对蝴蝶的生长变化过程感兴趣。2、   大胆表达和表现自己对蝴蝶的认识活动准备：挂图25号、《小朋友的书.春天来了》、磁带及录音机请幼儿和父母一起收集蝴蝶标本或图片活动重点：了解蝴蝶的外形特征，对蝴蝶的生长变化过程感兴趣。活动难点：大胆表达和表现自己对蝴蝶的认识活动过程：一、猜谜语两根胡须头上翘，身穿五彩花袍袍，最爱花丛中游玩，跳起舞来我最好。猜猜这个谜语说的是谁？二、引导幼儿观察挂图上的每只蝴蝶，逐一提问：看一看，图上的蝴蝶有几对翅膀？（让幼儿理解“对”的概念，知道蝴蝶有两对翅膀）这只蝴蝶翅膀有哪些颜色？翅膀上的花纹，你发现了什么？（引导幼儿观察一对翅膀两边花纹是对称的）看一看，图片上蝴蝶的身体在哪里？身体的前面有什么？（引导幼儿观察细小的身体、触须）三、联系幼儿阅读《好饿的毛毛虫》的经验，梳理毛毛虫到蝴蝶的生长变化过程。毛毛虫是怎么长大的？最后变成了什么？（卵——小毛毛虫——大毛毛虫——蛹——蝴蝶）四、表演毛毛虫变蝴蝶引导幼儿听蝴蝶飞的音乐，想象毛毛虫变成蝴蝶。引导幼儿模仿教师动作。表演卵（抱头蹲在地上）——小毛毛虫（扭动手指）——大毛毛虫（舞动手臂）——蛹（抱身体蹲下）——蝴蝶（学蝴蝶飞，飞出活动室）活动反思：艺术本身就是充满想象力和创造力的。在艺术课上，教师扮演的角色并不意味着要给学生灌输知识，而是在于引导学生充分展开自己的想像，发挥自身的潜能。本课采用蝴蝶图片和影像通过多媒体播放，调动儿童的视觉和听觉，带儿童进入情景。在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动，从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素，激发学生感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节，采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价，使不同能力的学生都有收获，在评价中得到提高。本课注重整和的意识，在教学活动中运用音乐、语言表达、形体表现等要素，表现艺术课的魅力。由于教室的空间有限，“飞”的活动稍有点乱，最后的形体表现，蝴蝶可以由教室“飞”到操场，就真正达到与大自然相结合。