大班社会:《当我害怕时》
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大班社会:《当我害怕时》

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时间:2020-05-09

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资料简介
大班社会:《当我害怕时》   设计意图:大班的幼儿情绪情感越来越丰富,对情绪情感的自我控制能力也越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情感的调节能力虽已逐步加强,但是情绪仍有不稳定性和易冲动性,也容易受各种因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕,不敢一个睡觉,总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响,也不容易培养孩子独立的性格,因此我选择了《当我害怕时》这个绘本,故事的主要内容是一只小兔子害怕这,害怕那,但是后来他明白了害怕时一件很正常的事,于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的是:驱散孩子心中的黑暗和恐惧,让孩子尽量减少害怕,或者不再害怕。活动目标:1.懂得害怕是人的一种正常反应,了解自己害怕的事物及其原因。2.在情境的感染下,敢于在集体面前表达自己的想法。3.能够积极尝试寻找解决害怕的办法。活动准备: ppt课件、纸、记号笔活动过程:一、谈话导入,引出课题(一)从爱自己引发情绪的大讨论师:问你们一个问题,你们爱不爱自己。(爱)师:爱自己就应该对自己很了解,你们了不了解自己呢。(了解)师:了解也是一种爱。那我现在考考你们。我们人身上有很多部位,是不是很了解自己的身体呢。这样,老师说口令,跟着老师的口令做动作。“耸耸你的肩,摸摸你的膝盖,动动你的手腕,弯弯你的腰,拍拍你的胸,摸摸你的头顶,拍拍你的臀部”。(臀部小插曲)师:了解也是一种爱,很好的了解自己也是一种爱。我们的人除了身体上的各种部位,其实在我们的内心人还有各种各样的情绪。知道什么是情绪吗?例如(小朋友举例子说,高兴,不开心。哭。一个人在家里害怕……)(二)围绕“害怕”进行讨论:你害怕过吗?遇到什么事会害怕?今天老师就和小朋友们说说害怕。害怕也是我们人有的一种情绪。你害怕过吗?你还怕什么?今天老师带来了一个兔娃,我们来看一看听一听,它也有害怕的事情,是不是和你们害怕的东西有一样的地方。出示ppt,老师讲故事:我好害怕啊,我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大黑蜘蛛……我好害怕啊——我害怕气势汹汹的人……我害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚……)(三)深入挖掘:害怕的时候,会有什么反应?(怎么想?怎么做)1.阐述自己害怕的时候会有什么反应?2.继续讲故事:小兔子害怕的时候会有什么反应:害怕就像一个大大的黑影在晃啊晃,那时候我只想把自己藏起来,藏到一个最最安全可靠的地方……害怕的时候,我会哭!二、现场采访,尝试记录1.小朋友会害怕,你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)老师听了很多小孩子害怕的事情,那老师想问问你们,大人会害怕吗?2.鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流,询问她们是否有害怕的时候,并尝试记录。教室里来了很多客人老师,我们小朋友觉得大人长得高高大大的,他们会害怕吗?老师今天带来了一张调查表。因为时间关系,老师要布置任务了。每个小朋友都去调查两位大人。(老师讲解如何调查)。哪个小朋友想做小小调查员了?拿好调查表拿好笔,去调查吧(幼儿进行现场调查。)3.交流:大人们会害怕吗?什么时候会害怕?4.介绍调查结果:共同交流,调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么,第二个老师又害怕什么,谁愿意介绍一下他调查的大人呢,大人会害怕吗。他害怕什么?(小朋友们介绍)你害怕的时候会怎么样?幼儿:哭、躲藏、躲在床底下……三、寻找解决害怕的方法1.害怕的时候,有些什么好办法可以让我们勇敢一些,让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法呢?)2.观察课件,帮助幼儿归纳与梳理继续讲故事:小兔子的办法:听音乐、寻找能给自己安全的人、打开灯、寻求帮助、想一些高兴的事情……比如说:害怕的时候可以大声的叫出来“我不害怕”。害怕的时候也可以听听音乐,让自己的情绪慢慢的舒缓下来。害怕的时候可以寻求帮助,可以打电话找警察,大人小孩也有害怕,第一个想到的会找爸爸妈妈。告诉妈妈我好害怕,这个时候大人会给你安慰。害怕的时候还可以想想自己想做的事情。想想自己高兴的事情。所以小朋友们,我们都在一点一点的长大。知道每个人都会开心害怕难过,我们要学着让难过害怕少一点。让开心快乐多一点。课后反思: 在开始部分,我先从认识自身的身体部位引出内在的情绪,再经过小兔子的指点,大部分小朋友都了解害怕是一件很正常的事,也从小兔子那里学到了客服害怕的方法,基本上完成了教学目标,活动过程中幼儿积极开动脑筋,回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现,并且能生动的表演出来。对于图画中的某些细节都注意到了,并引导幼儿去观察。  不足之处:1.幼儿采访部分,我未将幼儿之间的分工分清楚,使部分幼儿不知道怎么采访。2.语气体现不出故事中所要表达的的气氛。

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