大班计算《我们身边的数字》

大班计算《我们身边的数字》目标：1、观察感知生活中的数字,初步了解各种数字的不同含义。2、在探索交流的基础上，结合已有经验，能创造行的运用数字。3、激发对数字的兴趣，关注身边的事物。准备：1、收集生活中各种数字的物品、图片。2、数卡：110、119、1203、课前丰富：寻找身边的数字过程：一、           利用身边的特殊数字，激发幼儿的兴趣1、出示数卡110，提问：“小朋友，这是什么？它表示什么意思呢？打了110，谁会来呢？”2、出示1119、120，提问：“这两组数字又表示了什么意思？”二、           启发幼儿寻找自身数字1、“你自己身上有数字吗？它们躲在哪里呢？这些数字又表示什么意思？”2、了解鞋子上数字的含义：（！）比较鞋子的大小：请幼儿按鞋子的大小分组站好，并贴上数字标记，然后猜一猜哪组小朋友的鞋子大，为什么？（2）验证：数字越大，鞋子越大的观点。三、           发现生活中的数字，探索交流各种数字的不同含义1、“在生活中数字更是无所不在，今天就有许多数字娃娃来到我们身边，让我们大家一起找找吧！”2、老师在后面放了许多的箩筐，请你们找一找箩筐里面的哪些东西上有数字。鼓励幼儿讲述自己的发现：你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？四、           拓宽幼儿思维空间1、“在平时的生活中，你还在什么地方发现过数字，它们分别代表什么意思？”幼儿再次发现、寻找并思考数字的用途。2、小结：原来，数字的用处还真多呢！他们有的用来编号；有的用来表示时间和地址；有的用来表示商品的价格，说明物品上的生产日期、保存期、重量等，给我们的生活带来了许多的方便。数字还真有好多的用途。我们以后再去找一找，好吗？五、           设计班牌1、今天我们就用这些数字来给自己设计一个班牌吧！什么是班牌呢？出示课件，让幼儿观察。2、出示设计好的班牌，告诉幼儿班牌上的数字的意义。3、幼儿设计班牌。