大班数学活动《好玩的棋子》

大班数学活动《好玩的棋子》活动目标：1、通过游戏操作，探索学习6的加法，进一步理解“+”、“=”的意义。2、能合作进行操作活动，并大胆表述自己的操作过程和结果。3、体验合作操作的乐趣，提高幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1、自制棋盘、水彩笔盖（棋子）；2、纸、笔、数卡、“+”、“=”符号；3、6的5种加法算式。活动过程：一、通过游戏，复习5以内的分解组成。1、谈话热身：“今天森林里小动物要举行‘下棋比赛’，邀请我们一起去参加，下棋比赛就要开始啦！让我们一起敲鼓加油助威吧！听！什么声音响了？（鼓声）这是王老师的大鼓，你们的小鼓在哪里？（幼儿模仿）2、游戏“大鼓小鼓”。师：那我们来玩一个“大鼓小鼓”的游戏，王老师大鼓的声音和你们小鼓的声音合起来的总数是5。师：我的大鼓敲1声，咚！幼：我的小鼓敲4声，咚、咚、咚、咚！   ……二、通过操作，探索学习6的加法。1、幼儿第一次两人共同操作，探索6的加法。“现在该我们小朋友上场比赛了，你们准备好了吗？”（1）介绍比赛规则。师：我们两人一组进行比赛，每人各选择一种不同颜色的棋子，两位小朋友的棋子数量合起来总数是----6(教师出示数卡6)。（2）幼儿两人一组开始操作。（3）请幼儿介绍操作结果。（重点：幼儿语言表达的完整性，如：2和4合起来是6）（4）教师小结：在刚才的介绍中，有的小朋友的方法是一样的，有的是不一样的，但是他们棋子的数量合起来都是6。2、幼儿再次探索操作，理解“+”，“=”及加法算式的意义。（1）幼儿探索6的5种不同组合方法。师：在刚才的热身赛中，小朋友们表现的都非常棒，现在我们的比赛正式开始。请大家还是两人一组，选择不同颜色的棋子，数量合起来就是6，但是，要把所有的方法都摆出来，不能重复，看看哪一组找到的方法最多，最正确，并且要把结果留在棋盘上。（2）幼儿开始操作，教师巡回观察指导，鼓励幼儿探索不同的方法。（3）请幼儿介绍操作结果。  师：你们是怎么摆的？找到了几种方法？（4）讨论记录方法，进一步理解“+”，“=”。师：可以用什么方法记录下你们下棋的结果？（5）师出示“+”“=”理解意义。（6）请幼儿根据棋子列加法算式。师：你是怎么列的算式？（7）请幼儿观察算式“你发现了什么？”师：我们可以用什么方式摆的又快又方便我们记录呢？3、幼儿再次操作，巩固6的加法。（1）请幼儿两人合作按规律进行摆放，并记录。师：这次你们可以变换颜色摆放。（2）讨论操作结果。师：这次你们是怎么摆的？用加法算式怎么表示的呢？（幼儿讲述并展示）三、结束活动。今天我们进行了下棋比赛，小朋友们都非常棒，小朋友们回家后，也可以和爸爸妈妈一起来玩下棋的游戏，好吗？四、延伸活动。请幼儿根据棋子口编应用题。