大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计活动目标：1．通过故事懂得:不欺负弱小者，与人相处要礼貌谦让。2．与小朋友交往时能做到谦让、不争吵。  3．提高判断是非的能力。  活动准备：《小熊让路》故事视频，小熊、小花猫、小鹿、小猴、大象头饰，小熊让路情境布置活动过程：一、开始部分教师出示小熊图片，幼儿讨论小熊的人物特点。师总结：小熊长得胖胖的，力气很大很大。     大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计 \\二、基本部分1．今天就讲一个关于他的故事，名字就叫—《小熊让路》2．教师播放故事，幼儿认真聆听。     大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计   3．提问：  (1)故事叫什么名字？有哪些小动物？讲了一件什么事？  (2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小猴？他这样做对吗？(3)力气大，大人宠爱就可以欺负人吗？大象的力气比小熊还大，为什么他就不欺负人呢？   (4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？        大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计4．小结：故事告诉我们，不能随便欺负弱小的人，也不能随便欺负别人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气，这样才能迎得别人的喜爱，交到更多的朋友。5、情境表演“小熊让路”大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计     大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计      小熊吓跑小动物        小象来帮忙大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计    大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计     小象谦让小熊，小熊很惭愧   小动物们排好队往前走三、结束部分结合幼儿日常表现，请幼儿自己想一想自己有没有和小朋友发生争吵的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计活动延伸：情境表演：玩玩具时不争吵，不抢夺玩具。相互合作、分享最快乐。两位小朋友在区域游戏时为了新玩具发生了争吵，马上有一个小伙伴在旁边劝解、调和。他们很快自主地解决了矛盾，几个人一起在开心地搭建着、合作着……房子越垒越高了，玩得好开心啊!活动反思:本节课能从幼儿感兴趣的小动物入手，通过故事的讲述充分激发了幼儿学习的兴趣。教师启发提问从易到难，层层递进。语言质朴风趣，富有童趣。引导幼儿在真实的情境中学习，在生活中学习，在玩中学习。孩子们通过情境表演都懂得了不欺负人，礼貌谦让的道理。但浅显易懂的道理要内化为自身的行为还需要不断地督促、引导幼儿规范自己的言行。真正的在一日生活中做到礼貌、谦让还需要坚持，从平时的一点一滴做起。延伸部分由于幼儿生活经验的匮乏，孩子们能想象到的身边不文明的现象千篇一律，语言表达能力也欠缺，用词不准确，言语不够丰富，需要教师适时地引导，启发，提供更丰富的图片、事例或现象，创设一个更宽松的氛围，让孩子想说，敢说，乐意说。鼓励孩子大胆的表述，在相互合作，互相交流的轻松氛围中提高幼儿的口语表达能力，明白在学习、生活和游戏中要做一个礼貌、谦让，乐于合作和分享的小朋友。从而培养幼儿良好的品质，为今后进入小学的生活奠定良好的基础。