无锡市普通高中 2020 年春学期高二期终调研考试试卷
语 文
2020.07
命题单位：江阴市教师发展中心 卷单位：宜兴市教师发展中心
注意事项及说明：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，24 小题,共 150 分，考试时间 150 分钟。
2.请将所有答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，答在其它区域无效。
一、现代文阅读
（一）实用类文本阅读
阅读下面的材料，完成 1-4 题。
材料一：
按照国际标准，衡量一个国家是否进入创新型国家行列的一个重要标准是，公众具有较高科学素质的
比例达到 10％。
据中国科协发布的第十次全国公民科学素质调查结果，2018 年我国具备基本科学素质的公民比例达
8.47％，说明我国公众的基本科学素养仍有待进一步提升。
强化科普工作，是提升公众科学素养最直接的手段。在此次疫情中，各类信息飞速传播时，许多科研
工作者站了出来，大专家成了“网红”；各级政府联防联控新闻发布会，把最新的进展和医学知识带给了
公众……
这些科普工作都起到了澄清谬误、平复恐慌、传递知识的作用，有效地提升了公众科学素养。
全国人大代表、中国工程院院士潘复生在接受媒体采访时表示，在重视和应用基础研究的同时，还要
加大对公众科普的投入，全面提高公众的科学素养。“只有提高了公众的科学素养，塑造创新理念，才会
对创新源头的研究给予更多重视，科技创新发展培育才会有更深厚的土壤。”
而全国政协委员、南通大学校长施卫东认为“科普应从青少年抓起，缺乏高质量的科普图书将影响到
公众科学素养的培育。”他建议把扶持原创科普图书上升到“国家工程”高度，并引入“国家队”和“专
业选手”编写。进一步开放、利用好如博物馆、天文台、气象站等适合儿童科普的资源，营造全社会重视
儿童科普的氛围。教育部、科技部应推动完善少儿科普课堂教育体系，严格内容审查，推动科普阅读最优
化。
强化科普工作，权威科普平台的作用不可忽视。公众面临一般性科普信息过载和权威性科普信息短缺的矛盾，主流科普传播能力亟须进一步提高，公众也需要一个权威的科普平台。
此外，在新一代信息技术时代，科普工作者也应该大胆尝试新技术、新媒体，比如短视频、动漫、3D
可视化等手段，提升科学趣味性，进而提升公众科学防护意识和能力。
（节选自 2020 年 5 月 27 日《科技日报》）
材料二：
从 5 月 14 日 0 时至 6 月 1 日 24 时，武汉市集中核酸检测 9899828 人，没有发现确诊病例，检出无症
状感染者 300 名，检出率为 0.303/万，追踪密切接触者 1174 名，其核酸检测结果均为阴性，对无症状感染
者和密切接触者均进行了医学隔离观察。此次集中核酸检测结果显示，目前，武汉市无症状感染者在全人
群中占比极低，没有发现无症状感染者传染他人的情况。
武汉是如何做到 10 来天完成千万检测的？武汉市卫生健康委员会副主任王卫华介绍：
关于短时间如何完成集中检测的问题，大家知道，在此项工作开始之初，有人对武汉用 10 来天的时间
完成千万人口的核酸检测存在疑问。在此，我想介绍一下我们是如何做到的：
一是挖掘内部潜力。我们在原有 23 家检测机构的基础上，动员了全市的 40 家医疗机构和疾控中心参
与此项工作，检测机构由 23 家增加到 63 家，大幅度地提升了核酸日检测能力
二是调集全国资源。为完成集中核酸检测工作，各检测机构通过调集人员、增添设备、加强培训，在
集中核酸检测期间，第三方检测机构检测工作人员从 419 人增加到 1451 人，设备从 215 台套增加到 701 台
套，人员倒班设备不停 24 小时满负荷运转，这也是我们检测能力提升的原因之一。
三是运用新技术新方法。科学的方法也是提升检测能力的关键。基于国内外相关研究和多批次小样本
实验，经省、市专家专题论证，一致认为：混样检测适合于武汉市集中核酸检测，混检单次不超过 5 个样
本合并检测，这样在短时间内提升了检测效率。
通过以上 3 个措施，武汉市日检测能力从 30 万人次快速突破 100 万人次。武汉市委常委、常务副市长
胡亚波介绍，本次集中核酸检测费用由政府承担，总支出 9 亿元左右。“通过这次筛查，换来了全国人民
的放心、武汉人民的安心，充分体现了我们党人民至上的执政理念，必将推动城市经济社会发展尽快步入
正轨，这笔投入是完全值得的。”胡亚波说。
（央广网武汉 6 月 3 日消息）
1.根据材料一，对于疫情反映出的问题，下列说法不正确的一项是
A.具备基本科学素质的公众人数比例不太高。
B.各类信息中夹杂谬误，会增加公众的恐慌。
C.主流的科普传媒能力不够，未充分发挥作用。
D.抗疫中新技术、新媒体没有得到有效地应用。2.根据材料一，本次疫情对于提高公众科普素养的启示，下列说法不正确的一项是
A.科研工作者要积极承担责任，提高科普能力。
B.国家各级部门要全方位重视和应用基础研究。
C.加大对公众科普的投入，提高公众的科学素养。
D.加强青年科普推广，完善和推动科普教育体系。
3.根据材料二，专家消除百姓对海量核酸检测能力的疑问，下列说法不正确的一项是
A.从不同的侧面详细地介绍核酸检测的过程。
B.向公众介绍引用详实的数据，可信度较高。
C.检测方法经实验和专家论证，具有权威性。
D.结论显示武汉市具备强大的核酸检测能力。
4.根据材料一和材料二的内容，推断核酸检测排查结果让人放心而不恐慌的原因。
（二）论述类文本阅读
阅读下面的作品，完成 5-6 题。
文学因何而伟大
李建军
对托尔斯泰而言，艺术就是为了生活而存在的，为了现实中的人而存在的，所以，它天然地有着“功
利主义”的性质——只有对生活有效用，只有成为人们之间交流情感的有效手段，它才是有价值、有生命
的，才算得上是真正的艺术。
托尔斯泰的文学成就是巨大的，他的作品之所以伟大，是因为它们包含了作者终其一生都不曾放弃的
“对真理和博爱的渴求”。无视真理、博爱、苦难和拯救等重大的问题，仅仅追求“文学”价值的文学，
是不可能成为伟大的文学的。事实上，文学没落和破败的显著标志，就是作家把全部的注意力都放在“文
学”上，只追求技巧的新奇和形式的完美，或者，就放在自己身上，只满足于对肉体快感的叙写和阴暗情
绪的宣泄。在那些褊狭、平庸的作家看来，文学与他人是没有关系的，与政治是没有关系的，与道德是没
有关系的，与苦难的历史、沉重的现实、茫远的未来，都是没有关系的，总之，文学只为“文学”本身而
存在。
文学必须面对的“迫切问题”，是人的生存境况。真正的作家把文学当作讨论生活的一种方式。他关
心、同情弱者。他把写作当作帮助人们摆脱苦难的伟大的伦理行为。他大胆地抨击罪恶，无畏地追求真理，
执著地探寻生活的意义。遗憾的是，在我们的时代，文学的这些重要的使命和责任，常常被当作一种陈腐
的教条和失效的纪律。为他人而写作，而不是仅仅为自己写作；为真理而写作，而不是单单为荣利写作；敢于对抗邪恶，而
不是与之同流合污；勇于直面苦难，而不是视若无睹；充满拯救不幸者的焦虑；而不是陶醉于掉臂而游的
逍遥——这就是俄罗斯文学的精神传统，也是俄罗斯文学显得伟大和高贵的根本原因。
对比起来看，中国文学则呈现出与俄罗斯文学完全不同的精神气质，在中国的文化语境中，文章被视
为“经国之大业”，诗歌则被当作“观风俗”的镜子和“正得失”的手段。我们的文学被夸大了政治作用，
写文章的人反倒失去了自由感和余裕心，而统治者则因为多疑和恐惧，常常通过“文字狱”等手段，在控
制写作者的灵魂，长此以往，很多作家便恂恂然如辕下驹，完全失掉了灵气、朝气。然而，大地上总有巨
石压不住的竹笋，总有野火烧不尽的春草。从批判精神和责任意识的角度来看，中国也有与俄罗斯大师一
样伟大的作家。我们的优秀作家例——如司马迁、曹雪芹和鲁迅——身上所表现出来的高贵气质，他们的
作品所表现出来的成熟经验，与世界上任何国家的作家和作品相比，都毫不逊色。
对那些被市场绑架、被欲望劫持、被时尚挟的作家来讲，司马迁和俄罗斯文学意味着方向和出路。只
有像太史公和俄罗斯大师那样勇敢地生活，那样无畏地写作，我们才有可能写出有价值的作品，才有可能
使自己时代的文学显得高贵而伟大。
（有删改）
5.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.真正对生活有用、促进人们情感交流的文学，是有价值、有生命的艺术。
B.托尔斯泰的创作贯穿对真理和博爱的渴求，体现了他的批判和责任意识。
C.在我们的时代，文学常为文学本身而存在，它的重要使命和责任被漠视。
D.中国文学与俄罗斯文学呈现出不同的精神气质，但是二者精神传统相同。
6.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A.如果要成就伟大作品，社会要给予作家充分的自由感和余裕心。
B.司马迁、曹雪芹和鲁迅的作品提升和发展了传统文学的软实力。
C.中国文学生存的文化语境中，文学时常受政治影响，负担极重。
D.文章将俄罗斯文学和中国文学进行对比，揭示文学伟大的原因。
（三）文学类文本阅读
阅读下面的作品，完成 7-9 题。
谁能让我害羞
铁凝
女人拐进厨房，发现饮水机上那只淡蓝色的水桶空了。她开始拨水站的号码，却怎么也打不通。她想
起上次听从那个送水的小男孩的建议，买了 10 张共 100 块钱的水票。女人决定按水票上的地址去找这家水站。女人有理由认为自己已被戏弄。这感觉她并不陌生，火爆而没有信誉的商业，富裕却并不安稳的生活，
经常被她交叉体味。
女人怀着一腔的不快把自己穿戴整齐，开车去寻找那个可能已经失踪的水站。原来这是一条拥挤、嘈
杂的肮脏小街。水站的他不超过 17 岁吧，有点鼠相，有点孱弱，面目和表情介乎于城乡之间，皮色发暗，
一个营养不良的少年而已。
他又鸣里鸣哝向女人道了些个“真不好意思”之类。女人不耐烦听他的道歉，只说：“你不是给家送
过水吗，下午 3 点以后请你给我送一桶水。”少年殷勤地答应说他知道女人的住址。
少年目送女人开车远去，特别注意着她的白色汽车。她穿得真高级。少年只是低头看了看自己，原来
自己是如此破旧，脚上那双县级制鞋厂出产的绒面运动鞋已经出现了几个小洞。他觉得他必须要换一身衣
裳了。
女人在下午 3 点听见门铃响，她开了门。此时此刻的少年换了装，穿一身于他来说显然过大的西服，
簇新的，面料低劣的，支支棱棱的，把他的脑袋比照得更小。她让他进来，房间里顿时响起一阵巨大的“咯
噔”声，那脚上是一双偏大的硬底皮鞋——他的崭新行头的另一部分。
少年安好水桶。她撕给他一张水票，少年却还站着不走。因为有点懊丧。这身“行头”是他午专门回
姑姑家偷出的表哥的礼服，他以为这礼服应该能配得上他下午的送水，出入女人那样的人家，应该有他身
上现在这样的衣服。少年解释说如果再要水可以呼他，他有呼机。
“那我为什么要呼你呢？”女人说。
五天之后，少年又来了，仍然穿着西服和皮鞋，脖子上又添了一条花格围巾，使他看上去格外臃肿。
女人为他开了门，接着，一切如同上次。仅在付水票的时候，女人多问了他几句话。她问他送一桶水挣多
少钱，他说 8 毛；她问他一天能送多少桶，他昂起头说，最多的时候，他一天送过 60 桶水。
“哦，60 桶！”
女人的顺嘴搭腔仿佛伤害了少年，他的谎话就连引她嗤之以鼻都不可能。他觉得口渴，他对女人说他
想喝点水。女人用下巴朝洗碗池那儿轻轻一点，少年有点恍惚地歪过自己那满是尘土和头皮屑的小脑袋，
把嘴伸向那个冷冰冰的龙头。
又是五天过去了。
少年骑车驮着一桶新水去给女人送水，但电梯停开了。他得扛着 50 斤重的水桶爬 8 层楼梯。少年觉得
自己是没有退路的，他这一身狂热加冒险的来之不易的装束，他这一副虽已摔坏却显示着时尚的耳机，他
这一路的颠簸和磕绊，都鼓舞着他不能回头。
他进了门，有点气喘，直到往饮水机上安好水桶，他一直猫着腰，并且一手捂住肚子。他就是想用这
种姿势引起女人的注意女人的好奇甚至女人的怜悯。女人彻底地嫌恶他了。他有什么权利在顾客家有病？她递给他水票，告诉他可以走了。
他说他渴了，他要喝点水。女人像上次一样，指给他洗碗池。
少年没往洗碗池那儿走，相反他朝贴墙而立的饮水机跨近了一步。我要喝点儿矿泉水。他说。她直盯
着少年细小的、目光游移的眼睛说，你不能。
一阵踢踢踏踏的脚步声，是女人的孩子。少年曾经见过的那个 5 岁的宝宝，他曾经拿着手机当玩具玩
儿，当女人要他放下手机时，他就很悲哀地对女人说：“为什么我总是不能痛痛快快地玩呢？我要打
‘110’了”。“痛痛快快”和“110”给少年留下了印象。
在这时他捧着小小的口杯到厨房来了。“妈妈我要喝水。”他说，“你躲开！”他又对少年说。
女人神情严肃地要求她的宝宝回到自己房间去。
宝宝就捧着空杯子走了，他不哭也不闹，他一定也觉出了这里气氛的不同寻常。
女人更加严肃地对少年说：“请你出去！”
少年彻底绝望了，他的手碰到了腰间那串穿着折刀、剪子和假手机的钥匙串。他一把将刀子攥在手中
并打开了它。
女人望着逼近的少年，她判断她遇见了一个入室抢劫者。她把右手背到身后，够过灶台上的手枪，双
手握住，然后出其不意对准少年。那是一枝手枪式的点火器。
她压低着嗓音拿枪指着少年说：“出去！不出去我就开枪！”
他望着乌洞洞的枪口，开了眼似的半张着嘴，那枝手枪仿佛才是他自卑的真正根源，它使他无地自容。
有一刹那他几乎想把自己手中那低档的委琐的小刀抛到身后，它因为低档而更显委琐，因为委琐而格外低
档。
一辆“110”警车在这时已经停在楼下，警察很快就破门而入了。是女人的宝宝藏在自己的房间里用女
人的手机报了警。
警察问少年：“知道什么叫羞耻吗？”少年不说话。警察说：“唉，还有什么能让你害羞呢。”少年
想了想说：“枪。”
女人有时候会怀着凛然的高傲回想起那个少年，她也会想起那天“110”的警察还告诉她，当时如果不
是电梯坏了，他们会到达得更加迅速。那么，那天的少年是扛着水桶爬上 8 楼的了。女人猜着，少年猫腰
捂肚子的形状就会在眼前闪一闪。
那又如何？女人紧接着便强硬地自问。我要为他的劳累感到羞愧吗？不。女人反复在心里说。不！女
人在心里大声说。
（有删减）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是A.小说的故事情节并不复杂，从农村来的少年多次送水到女人家，却被女人一再漠视乃至厌恶，最终引发
尖锐的对峙。
B.小说细腻地描写少年走近女人家、跨向饮水机、想喝矿泉水等行为和心理，从本质上讲，这些都是他对
地位平等的诉求。
C.少年被审讯时说让他感到羞愧的是枪，枪让少年意识到法律的威慑力，发觉自己的罪恶，体现了少年的
反省和良知。
D.小说折射了当代社会中人们的生存、人际交往境况，引发了读者对不同阶层的生存困厄、个人突围和普
遍人性的思考。
8.女人的形象是一个矛盾的综合体，试简要分析。
9.少年最终彻底绝望，拿出刀子与女人对峙，这一情节是否合理？请结合全文加以探究。
二、古诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成 10-14 题。
灌将军夫者，颍阴人也。父灌孟尝为颍阴侯灌婴舍人，吴楚反时，颍阴侯为将军，请灌孟为校尉。夫
以千人与父俱。灌孟年老，战常陷坚，逆死吴军中。军法，父子俱从军，有死事，得与丧归。灌夫不肯随
丧归，奋曰：“愿取吴王若将军头，以报父之仇！”于是，灌夫被甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人。
及出壁门，莫敢前。独二人及从奴十数骑驰入吴军，至吴将麾下，所杀伤数十人。不得前，复驰还。走入
汉壁，皆亡其奴，独与一骑归。夫身中大创十余，创少瘳，又复请将军曰：“吾益知吴壁中曲折，请复往。
将军壮义之，太尉乃固止之。吴已破，灌夫以此名闻天下。颍阴侯言之上，上以夫为中郎将。
灌夫为人刚直，不好面谀。贵戚诸有势在己之右，不欲加礼，必陵之；诸士在己之左，愈贫贱，尤益
敬。稠人广众，荐宠下辈。士亦以此多之。夫不喜文学，好任侠，已然诺。诸所与交通，无非豪杰。
灌夫有服，过丞相。丞相曰：“吾欲与仲孺过魏其侯，会仲孺有服。”灌夫曰：“将军乃肯幸临况魏
其侯夫安敢以服为解请语魏其侯帐具将军旦日蚤临。”丞相许诺。灌夫俱语魏其侯。魏其与其夫人益市牛
酒，夜洒扫，早帐具至旦。平明，令门下候伺。至日中，丞相不来。魏其谓灌夫曰：“丞相岂忘之哉？”
灌夫不怿，曰：“夫以服请，宜往。”乃驾，自往迎丞相。丞相特前戏许灌夫，殊无意往。及夫至门，丞
相尚卧。于是夫入见，曰：“将军昨日幸许过魏其，魏其夫妻治具，自旦至今，未敢尝食。”丞相鄂谢曰：
“吾昨日醉，忽忘与仲孺言。乃驾往，又徐行，灌夫愈益怒。及饮酒酣，夫起舞属丞相，丞相不起，夫从
坐上语侵之。魏其乃扶灌夫去，谢丞相。丞相卒饮至夜，极欢而去。（选自《史记·魏其武安侯列传》，有删改）
注：仲孺，灌夫的字。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.将军乃肯幸临/况魏其侯/夫安敢以服为解/请语魏其侯帐具/将军旦日蚤临
B.将军乃肯幸临况魏其侯/夫安敢以服为解/请语魏其侯帐具/将军旦日蚤临
C.将军乃肯幸临/况魏其侯/夫安敢以服为解/请语魏其侯帐具将军/旦日蚤临
D.将军乃肯幸临/况魏其侯夫/安敢以服为解/请语魏其侯帐具/将军旦日蚤临
11.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是
A.校尉：校尉是中国历史上重要的武官官职。战国末期已有此官,秦朝为中级军官，汉朝时地位达到鼎盛，
仅次于各将军。
B.右：周、秦、汉时，官职以右为尊，以左为卑“在己之右”即地位在自己之上,文中灌夫驾车迎丞相，会
空出右边位置。
C.服：丧服，依照生者与死者的亲属关系的亲疏远近,丧服从最重的到最轻的一共有五等，叫作“五服”，
此处指在服丧期内。
D.平明：即平旦。天色计时法按照时间顺序为：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡
时、日入、黄昏、人定。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.灌夫勇猛无畏，一心杀敌，不计个人安危，带领勇士冲入吴军，受伤后继续上阵。
B.灌夫为人刚直，对权贵不但不予礼节，反而会凌辱他们，对贫贱之人却恭敬有加。
C.灌夫重视朋友胜于遵守礼节，丞相邀他拜访魏其，他没有因自己情况特殊而拒绝。
D.灌夫言行坦率，丞相爽约，灌夫去丞相府迎接，对丞相酒宴上的做派表示出不满。
13.请简要概括文中魏其侯和丞相对彼此的态度。
14.将文中画横线的句子译成现代汉语。
（1）灌夫被甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人。及出壁门，莫敢前。
（2）夫不喜文学，好任侠，已然诺。诸所与交通，无非豪杰。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成 15-16 题。沁园春·梦孚若①
刘克庄
何处相逢？登宝钗楼，访铜雀台。唤厨人斫就，东溟②鲸脍；圉人③呈罢，西极龙媒④。天下英雄，使
君与操，余子谁堪共酒杯？车千辆，载燕南赵北，剑客奇才。
饮酣画鼓如雷，谁信被晨鸡轻唤回。叹年光过尽，功名未立；书生老去，机会方来。使李将军，遇高
皇帝，万户侯何足道哉！披衣起，但凄凉感旧，慷慨生哀。
注：①词人追怀亡友方孚若之作。方孚若，词人同乡，政治上主张抗金。②东溟，东海。③圉（yǔ）
人，养马的官。④龙媒，骏马名。
15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A.上片写词人梦见与方孚若相逢之后，一同游赏名胜古迹，享用美食，乘坐西域名马。
B.词人曾经与友人一起驾驭千乘车，迎接那些“燕南赵北”的剑侠奇才，可谓志得意满。
C.下片写梦醒之后的现实景象，晨鸡无情地唤醒了美梦，词人不得不面对清醒的现实。
D.词人结合实际生活，融会历史题材，虚实结合，而以虚为主，造就了波澜跌宕之势。
16.全词多处用典故来表现“英雄”情怀，请简要分析。
三、名句名篇默写
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子之后，人们为描述一个和平大同之社会景象，往往引用《侍坐》章中曾皙回答孔子的语句来形容：
“ ， ，咏而归。”
（2）刘希夷《代悲白头翁》中“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”和《春江花月夜》“ ， ”
都表达了对人生短暂、自然永恒的喟叹。
（3）司马迁借用《诗经》中“ ， ”高度评价孔子，仰慕、赞叹，崇敬之情，溢于言表。
四、语言文字运用
阅读下面的文字，完成 18-20 题。
一小学老师给学生做造句练习，出的题目是“如果”。一个学生挨了骂，他的句子是：“牛奶不如果
汁好喝。”这是一个大胆的句子——它顽皮，不规矩，未能（ ）惯见的文法，却巧妙地拆解又重组
了文字意义的可能性。比起其他的小学生（ ）的“如果我考 100 分……”，这个句子的作者对文字
的组装的确（ ），因为它绝不只是“我手写我口”那样（ ）而已。鲁迅的“一株是枣树，还
有一株也是枣树”亦然。《秋夜》篇首这“一株还有一株”的枣树示范了白话文学运动发轫之际的一种独
特要求： ， ， ， ， ，经过一株枣树，再经过一株枣树，然后延展向一片“奇怪而高”的夜空。
18.依次填入文中括号的词语，全都恰当的一项是
A.符合 一本正经 一板一眼 随心所欲
B.吻合 郑重其事 别具一格 漫不经意
C.吻合 一本正经 一板一眼 漫不经意
D.符合 郑重其事 别具一格 随心所欲
19.下列填入文中画线处的语句，衔接最恰当的一项是
①使作者对世界的观察活动能够准确无误地复印在读者的心象之中
②作者有意识地透过描述程序展现观察程序
③鲁迅“奇怪而冗赘”的句子不是让读者看到两株枣树
④描述的目的便不只在告诉读者“看什么”而是“怎么看”
⑤而是暗示读者以适当的速度在后园中向墙外转移目光
A.②①④③⑤
B.②④①③⑤
C.③①②④⑤
D.③⑤②①④
20.下列句子最不合适作为材料中的论证部分的一项是
A.如果改了个句子，说不定就变了个世界。
B.小学生会心里犯嘀咕：用我的方式不对？
C.我们告诉小学生，鲁迅也挨了不少骂呢！
D.作家要笔下洋溢新鲜感，再现和反映世界。
21.阅读下图，对“叶克斯多德森定律”的理解和推断不正确的一项是
A.学习不是一个思维与解决问题的冷认知过程，而是一个伴有情绪的热认知。B.情绪唤醒水平过高或过低都不利于学习，中等唤醒水平，学习效果最好。
C.对高焦虑的学生应尽量少给学习上的压力，低焦虑的学生应适当地施压。
D.对有创造性的新学习或问题解决任务，在具有挑战性的环境下学习效果好。
五、名著阅读
22.高二（5）班某同学作了《红楼梦》的读书笔记，下列括号部分对人物语言的解释和分析不正确的一项
是
A.泉香而酒洌，玉碗盛来琥珀光。直饮到梅梢月上，醉扶归，却为宜会亲友。
（这是探春枕着花瓣枕头在睡语中说的酒令，引用、组合了古人的诗词，也从另外一个侧面表现了她天真
可爱的个性。）
B.芳官之名不好，竟改了男名才别致。
（宝玉让芳官打扮成男孩子，并将芳官的名字改为“耶律雄奴”，被人取笑后，因心疼芳官，又将姓名改
成法文名。）
C.如果他二人齐齐全全的，妈自然该替他料理，如今死的死了，出家的出家了。依我说，也只好由他罢了。
（宝钗劝慰薛姨妈，对于柳湘莲和尤三姐来说，不管那种结局，都应顺其自然，表现了她对人生理性而透
彻的认识。）
D.你我姊妹同房共处，彼此合心谏劝二爷，慎重世务，保养身体，方是大礼。
（王熙凤发现贾琏偷娶尤二姐，并在花枝巷置业，遂巧言设局，拉拢尤二姐，想取得她的理解和信任，诓
骗其回贾府。）
以下 23 题任选一题做。
23.（甲）某班语文科代表发现《红楼梦》第七十三回描述贾宝玉读书的心情、态度与当代中学生读书的情
况有相似之处，请你简要概括。
23.（乙）某班“云裳”学习小组研讨贾府兴衰的议题时，找到两处很有意思的地方。请综合两处的文字，
试作批注，与“云裳”学习小组成员交流你的观点。（不少于 50 字）
（贾琏）说着，向鸳鸯道：“这两日，因老太太千秋，所有的几千两都使了。几处房租、地租，统在
九月才得，这会子竟接不上。明儿又要送南安府里的礼，又要预备娘娘的重阳节，还有几家红白大礼，至
还得三千两银子用，一时难去支借。俗语说的好：‘求人不如求己。’说不得姐姐担个不是，暂且把老太
太查不着的金银家伙，偷着运出一箱子来，暂押千数两银子，支腾过去。不上半月的光景，银子来了，我
就赎了交还，断不能叫姐姐落不是。”鸳鸯听了，笑道：“你倒会变法儿！亏你怎么想了！”（第七十二
回）话说王夫人见中秋已过，凤姐病已比先减了……仍命大夫每日诊脉服药，又开了丸药方来，配调经养
荣丸。因用上等人参二两，王夫人命人取时，寻了半日，只向小匣内寻了几枝簪挺粗细的。王夫人看了嫌
不好，命再找去，又找了一包须末出来。……彩云只得又去找，拿了几包药末说：“我们不认得这个，请
太太自看。除了这个再没有了。”王夫人打开看时，也都忘了，不知是些什么东西，并没有一枝人参。王
夫人没法，只得亲身过来请问贾母。贾母忙命鸳鸯取出当日所余的来，竟还有一大包，皆有手指头粗细的，
遂称二两与王夫人。……周瑞家的又拿了进来说：“……这一包人参，……但年代太陈了。这东西比别的
不同，凭是怎样好的，只过了一百年后，自己就成了灰了。如今这个虽未成灰，然已成了朽糟烂木，也无
性力的了。请太太收了这个，倒不拘粗细，好歹再换些新的倒好。”王夫人听了，低头不语，半日才说：
“这可没法了，只好去买二两来罢。”（第七十七回）
六、写作
24.阅读下面两则材料，根据要求写作。
材料一
身处新冠肺炎的抗疫一线，57 岁的张定宇顾不上被感染的妻子，用因患渐冻症而一瘸一拐的腿，夜以
继日地与病毒赛跑。他说：“我必须跑得更快，才能跑赢时间；我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更
多病人。”那些天，他常常凌晨 2 时才能躺下，6 时 30 分就起来工作。同为医务人员的妻子因感染新型冠
状病毒，在十几公里外的另一家医院接受隔离治疗。张定宇说：“身为共产党员、医务工作者，非常时期、
危急时刻，必须坚决顶上去！”
材料二
春节期间，新冠肺炎疫情影响到普通家庭。北京清苑小区实行了封闭式管理，快递外卖也不能入户，
外地回来被隔离的业主面临生活困境。物业部门的李云了解情况后，主动在小区微信群号召，成立了临时
志愿者组织。他们协助物业，承担小区门口出入人员体温测试、报表汇总、消毒等工作。此外，他们还承
担了新冠肺炎防治知识的宣传，帮助困难家庭买菜、取快递，甚至陪老人到医院看病等工作。
围绕上述材料，请你在本校校刊上谈谈你的思考和认识。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
无锡市普通高中 2020 年春学期高二期终调研考试卷参考答案及评分标准
语 文
2020.071.（3 分）D
2.（3 分）B
3.（3 分）D
4.（4 分）科普平台的应用、发展：权威信息的及时披露：疫情期间，科普工作提高了公众科学素养；集中
核酸检测费用由政府承担。（1 点 1 分，共 4 分）
5.（3 分）D
6.（3 分）B
7（3 分）C（少年看到枪感到羞愧，是因为觉得自己的刀在女人“强大的武器”面前不堪一击，非常委琐、
自卑。）
8.（6 分）①怀疑与信任：认为水站欺骗了自己，又愿意相信男孩。②优越感与危机感：享有富裕生活，又
感到不安。③傲慢与愧疚：鄙薄少年，又因其爬高楼送水而心生隐隐羞愧。（每点 2 分，共 6 分）
9.（6 分）合理：①女人始终高高在上，对少年充满了鄙夷和不屑。②少年试图通过各种努力减少与女人的差
距，发现是徒劳后心生自卑。③宝宝在少年脑海中留下了“痛痛快快”的印象，触发少年不能痛快地做自
己想要的思想。④少年爬楼送水，想喝点矿泉水却遭受女人和宝宝的拒绝，拿出刀子是身心的双重索求（每
点 2 分，3 点得满分，共 6 分）
不合理：言之成理即可。（得分同上）
10.（3 分）B
11.（3 分）B（乘车时以左为尊，《魏公子列传》中有“虚左”一说。）
12.（3 分）A（伤后被太尉劝阻上阵。）
13.（4 分）丞相对魏其侯轻视、傲慢；魏其侯巴结丞相，忍气吞声。（每点 2 分，共 4 分）
14.（10 分）（1）（5 分）灌夫穿上铠甲，手拿戈戟，召集了军中与他交好又愿意跟他同去的勇士几十个
人。等到走出军营大门，没有人敢再前进。（采分点：“被”，同“披”，穿上，穿着：“善”，与……
交好；定语后置句，所愿善从者：“璧”，军营；“莫”，没有人。共 5 分）
（2）（5 分）灌夫不喜欢文章经学，爱抑强扶弱，打抱不平，已经答应了别人的事，一定办到。凡和他交
往的那些人，无不是才智勇力出众的人。（采分点：“文学”，文章经学：“任侠”，抑强扶弱，打抱不
平；“然诺”，许诺，答应“交通”，交往，往来：判断句。共 5 分）
15.（3 分）B
16.（6 分）借用曹操“煮酒论英雄”的掌故，以英雄自许和许人，状写英雄的豪壮气概，表现了抗敌致胜
的雄心和收复中原的宿愿；借汉文帝与李广对话的故事，幻想能像李广那样在国家多事之秋建功立业的强
烈愿望，展现了荒芜英雄生不逢时的悲愤。（每点 3 分，共 6 分）17.（6 分）（1）浴乎沂 风乎舞零
（2）人生代代无穷已 江月年年只相似
（3）高山仰止 景行行止（每空 1 分，共 6 分）
18.（3 分）B
19.（3 分）A
20.（3 分）C
21.（3 分）D
22.（3 分）A（人物对象应是史湘云）
23.（甲）（3 分）要想着温习功课，提防检查；痛恨考试套路（写八股文）；喜欢读诗、写诗。
23.（乙）（3 分）批注示例：贾母是贾府的支柱和权威，她见证了贵族家庭的繁盛和富贵，人参和金银意
味着家族的生命力和气象，但今不如昔，家族在经济（吃穿等用度等）方面呈现出衰败的迹象。（从贾母
身份、家庭开销、贾府兴衰等维度评分）
24.（60 分）参考全国卷写作评分标准。
【参考译文】
灌夫将军是颍阴人。灌夫的父亲曾经做过颍阴侯灌婴的家臣。吴楚叛乱时，颍阴侯灌婴担任将军，他
向太尉推荐灌孟担任校尉。灌夫率领一千人与父亲一起从军。灌孟年纪已经老了，作战时常常攻击敌人的
坚固阵地，最后战死在吴军军中。按照军法规定，父子一起从军参战，有一个为国战死，未死者可以护送
灵柩回去。灌夫不肯随同父亲的灵柩回去。他慷慨激昂地表示：“希望斩取吴王或者吴国将军的头，来替
父亲报仇。”于是灌夫穿上铠甲，手拿戈戟，召集了军中与他交好又愿意跟他同去的勇士几十个人。等到
走出军营大门，没有人敢再前进。只有两人和跟随灌夫的奴隶共十多个骑兵飞奔冲入吴军中，一直到达吴
军的将旗之下，杀死杀伤的敌军有几十人。不能继续前进，又驰马返回。回到汉营，所带去的奴隶全都战
死，只有他和另外一人一马回来。灌夫身上受重创十多处，创伤稍稍好转，又向将军请求说：“我更加了
解吴军营垒中曲折路径，请让我再去。”将军认为他勇敢而有义气，太尉坚决劝阻他（再去）。吴军被攻
破之后，灌夫也因此名闻天下。颍阴侯把灌夫的情况向皇上汇报了，皇上任命灌夫担任中郎将
灌夫为人刚强直爽，不喜欢当面奉承人。对皇亲国戚以及许多地位在自己之上的有势力的人，他不想
用厚于常规的礼仪对待，反而必定凌辱他们；对许多地位在自己之下的士人，越是贫困而身份低微的，越
加恭敬。在大庭广众之中，推荐夸奖那些地位卑微的人。士人们也因此称赞他。灌夫不喜欢文章经学，爱
抑强扶弱，打抱不平，已经答应了别人的事，一定办到。许多和他交往的人，无不是才智勇力出众的人。
灌夫在服丧期内，去拜访丞相。丞相说：“我想和您一起去拜访魏其侯，恰逢你现在服丧（不便前
往）。”灌夫说：“将军您竟然肯屈驾光临魏其侯家，我灌夫怎么敢因为服丧而推辞呢！请允许我告诉魏其侯设置帷帐，备办酒席，将军您明天早点光临。”丞相（武安侯）答应了。灌夫将情况全都告诉了魏其
侯。魏其侯和他的夫人特地多买了肉和酒，连夜打扫房子，早早地设置帷帐，准备膳具，备办酒宴一直忙
到天亮。天刚亮，就让府中管事的人在宅前伺侯。等到中午，不见丞相到来。魏其侯对灌夫说：“丞相难
道忘记了这件事？”灌夫很不高兴，说：“我灌夫不顾忌丧服在身而应他之约，他应该来。”于是驾车，
亲自前往迎接丞相。丞相前一天答应灌夫的话只不过是开开玩笑而已，根本没有真要去的意思。等到灌夫
找上门来，丞相还睡着没有起来。于是灌夫进去见他说：“将军昨天幸蒙答应拜访魏其侯，魏其侯夫妇备
办酒食，从早晨到现在，没敢吃一点东西。”丞相做出惊讶的样子，道歉说：“我昨天喝醉了酒，忘掉了
跟你说过的话。”于是驾车前往，又走得很慢，灌夫更加生气。等到喝酒喝得尽兴畅快时，灌夫舞蹈了一
番，舞毕邀请丞相，丞相竟然不肯起身，灌夫就在酒宴上用话语讽刺他。魏其侯便扶灌夫离开，向丞相表
示了歉意。丞相一直喝到天黑，尽欢才离去。
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