部编版八年级语文下册第六单元测试卷2（含答案）

1 八年级语文下册第六单元测 试卷 2 (时间：120 分钟　总分：120 分) 第二部分题号 第一部分 一 二 三 四 五 第三部分 总分 得分 第一部分 (1～6 题　20 分) 1．在下列横线上填写出相应的句子。(每空 1 分，共 6 分) (1)________________，________________！风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破 歌》) (2) 白 居 易 《 卖 炭 翁 》 中 表 明 卖 炭 翁 复 杂 心 理 的 诗 句 是 ： ________________ ， ________________。 (3)韩愈《马说》中对“食马者”的无知发出强烈谴责的语句是：________________， ________________？ 2．解释下列加着重号的词语。(4 分) (1)怒而飞　　　　　怒：________________ (2)请循其本 　　　循：________________ (3)教然后知困 　　困：________________ (4)讲信修睦 　　　修：________________ (5)是故谋闭而不兴 兴：________________ (6)一食或尽粟一石 或：________________ (7)且欲与常马等不可得 且：________________ (8)执策而临之 　　临：________________ 3．下列句子中不含通假字的一项是(　　)(2 分) A．北冥有鱼　　　　　　　　　　　B．选贤与能 C．食之不能尽其材 D．学学半 4．下列句中加着重号词语古今意思相同的一项是(　　)(2 分)2 A．男有分，女有归 B．大道之行也 C．盗窃乱贼而不作 D．虽有嘉肴 5．下列各组句子中，加着重号词语意思或用法相同的一项是(　　)(3 分) A．其名为鲲　　武陵人捕鱼为业 B．才美不外见　见渔人 C．安知鱼之乐　安求其能千里也 D．不知其旨也　其真无马邪 6．朱熹曾对礼仪作过这样的阐述：“诗书不可不读，礼仪不可不知。”请阅读下面的 材料，写出你的探究结果。(3 分) 在一次世界奥林匹克数学竞赛中，中国选手荣获 16 金中的 10 金。在交换礼物时，外国 小朋友送上自己精心准备的礼物，而中国选手因没准备，只好回赠人民币。 第二部分 (7～22 题　50 分) 一、阅读下面这首诗，回答 7～8 题。(5 分) 茅屋为秋风所破歌 杜　甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘 坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖 自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 7．文中画线句有什么作用？(3 分) 8．品读“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”一句，结合诗人生平和自己的理解，揣 摩诗人叹息的内容。(写出两点即可)(2 分) 二、阅读下面的文字，回答 9～11 题。(9 分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑 命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自《礼记》) 【乙】君子之学也，入乎耳，箸乎心，布①乎四体②，形③乎动静：端而言④，蠕而动 ⑤，一可以为法则⑥。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之3 躯哉？ (选自《荀子·劝学》) ________________ ①布：表现。②四体：四肢。③形：体现。④端而言：说话语意精深。⑤蠕而动：比喻 举止文雅。蠕，虫子的活动。⑥法则：榜样。 9．解释下列加着重号的词语。(3 分) (1)知困，然后能自强也　　　自强：________________ (2)虽有至道 虽：________________ (3)一可以为法则 一：________________ 10．把下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)知不足，然后能自反也。 (2)口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？ 11．【甲】文拿“嘉肴”与“至道”类比，以突出__________________；【乙】文运用 ________的写作手法，指出“君子之学”与“小人之学”的不同。(2 分) 三、阅读下面的文字，回答 12～15 题。(12 分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？” 汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉， 彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而 强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！” 因下彭氏之子，不使御。 (节选自《商汤见伊尹》) ________________ ①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。 12．用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处)(2 分) (1)食 之 不 能 尽 其 材 (2)彭 氏 之 子 半 道 而 问 曰 13．解释下列句中加着重号的词语。(4 分) (1)一食或尽粟一石　或：________________ (2)策之不以其道 道：________________ (3)是子不欲吾善也 善：________________ (4)因下彭氏之子 因：________________ 14．把下列句子翻译成现代汉语。(4 分)4 (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)君将何之？ 15．【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指封建统治者。【甲】 文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？(2 分) 四、阅读下面的文字，回答 16～18 题。(10 分) 学者有四失，教者必知之。人之学也，或①失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。 此四者，心之莫同也②。知其心，然后能救其失也。教也者，长③善而救其失者也。 (选自《礼记·学记》) ________________ ①或：有的。②心之莫同也：心理各有不同。③长：发扬。 16．解释下列加着重号的词语。(2 分) (1)学者有四失　　　失：________________ (2)然后能救其失也 救：________________ 17．把下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。 (2)教也者，长善而救其失者也。 18．文章主要论述了一个什么道理？你从中获得了哪些启示？(4 分) 五、阅读下面的文字，回答 19～22 题。(14 分) 九方皋相马 《列子》 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下5 才也，可告以良马，不可告以天下之马②也。臣有所与共担缠薪菜③者，有九方皋，此其于 马，非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙 丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝④而黄。”使人往取之，牡而骊⑤。穆公不说⑥。 召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡，尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐 喟然⑦太息⑧曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得 其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若 皋之相马，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。 ________________ ①姓：指代家族，此处指子孙。②天下之马：这里指天下最好的马。③担缠薪菜：即担 柴挑菜，指干粗活。④牝：雌性的鸟、兽。与下文“牡”相对，“牡”指雄性的鸟、兽。⑤ 骊：纯黑色的马。⑥说：同“悦”，高兴。⑦喟然：叹气的样子。⑧太息：长叹。 19．解释下列句中加着重号的词语。(4 分) (1)子姓有可使求马者乎　　求：________________ (2)臣有所与共担缠薪菜者 者：________________ (3)何马也 何：________________ (4)乃其所以千万臣而无数者也 所以：________________ 20．把下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)是乃其所以千万臣而无数者也。 (2)若皋之相马，乃有贵乎马者也！ 21．文中的伯乐和秦穆公各有怎样的性格特点？(4 分) 22．通过九方皋“相马”，你得到了怎样的启示？(2 分) 第三部分 (23 题　50 分) 23．题目：书中的________ 要求：①将题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，体裁不限；③表达真情实感，不得套写、抄6 袭；④不少于 600 字；⑤文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 参考答案 第六单元测试卷 1．(1)安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜　(2)可怜身上衣正单　心忧炭贱愿天寒　 (3)且欲与常马等不可得　安求其能千里也　2.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀　(2)追溯　 (3)困惑　(4)培养　(5)兴起　(6)有时　(7)犹，尚且　(8)面对　3.C(解析：A.“冥”同 “溟”；B.“与”同“举”；D.第一个“学”同“敩”。)　4.D(解析：A.古义：女子出嫁。今 义：返回；B.古义：儒家推崇的上古时代的政治制度。今义：宽阔的道路；C.古义：造反害 人的事。今义：偷东西的人；D.古今意思都是美味的食物。)　5.C(解析：A.叫作作为； B.同“现”看见；C.哪里，怎么；D.代词，它的表示加强诘问语气。)　6.[示例一]中 国选手虽然获得大多数金牌，但却在礼仪上输给外国小朋友。[示例二]中国选手只注重比赛 成绩，却忽视了礼仪。[示例三]中国选手既要学好文化知识，更要补上礼仪一课。[示例四] 外国小朋友不论比赛输赢，都会向竞争对手赠送精心准备的礼物，以表达自己的善意和尊敬。 [示例五]外国选手除了在乎比赛成绩，还看重人与人的交往。而中国选手只在乎比赛成绩。　 7.①实写自然环境，交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围(1 分)；②烘托出诗人 暗淡愁惨(悲凉、悲哀、凄凉)的心境(1 分)，为下文写诗人忧国忧民(关心人民疾苦)的伟大 胸襟蓄势(1 分)。　8.①叹息自己老迈年高，生活无依；②叹息自己一生奔波，到老却一事 无成；③叹息自己怀抱远大理想，却无力改变家庭和国家的命运；④叹息社会动荡给人民带 来了沉重的苦难。(2 分，答出两点即可)　9.(1)自我勉励　(2)即使　(3)全，都　10.(1) 知道了自己的不足，这样以后就能自我反思。　(2)口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能 使自己的七尺之躯具有良好的品德呢？　11.亲身学习实践的重要意义　对比 附【乙】文参考译文： 君子的学习，是听到耳朵里，牢记在心里，表现在形体举止上。(他的)语言是精深的， 举止是文雅的，全都可以作为榜样。小人的学习，是从耳朵听进去，却又从口中说了出去。 口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己的七尺之躯具有良好的品德呢？ 12．(1)食之/不能尽其材　(2)彭氏之子/半道而问曰　13.(1)有时　(2)方法　(3)好　 (4)于是　14.(1)想(让它)和普通的马一样尚且不能得到，怎么要求它日行千里呢？　(2)您 这是要去哪里？　15.【甲】文中的“食马者”不识人才，埋没人才(1 分)；【乙】文中的 商汤重视人才，尊重人才(1 分)。 附【乙】文参考译文： 从前商汤将要前往去见伊尹，让彭家的儿子来驾车。彭家的儿子半路上问道：“您这是 要去哪里？”商汤答道：“我将要去见伊尹。”彭家的儿子说：“伊尹，是普通的百姓。如 果您想要见他，只要下令召见来问他，这对他(来说)已经是受到赏赐了！”商汤说：“这不 像你知道的那样。如果现在这里有一种药，吃了它，耳朵会(变得)更加灵敏，眼睛会(变得) 更加明亮，那么我一定会很高兴并努力吃(这个)药。现在伊尹对于我国，就好像良医好药， 而你却不想让我见伊尹，这是你不想让我好啊！” (商汤)于是叫彭家的儿子下去，不让他驾车了。 16．(1)过失　(2)补救　17.(1)人们学习，有的缺点是贪多(而不求甚解)，有的缺点是 学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。　(2)教的人， 就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。　18.[示例]道理：教育没有固定的模式，但 必须要有一定的针对性。老师应了解学生的不同心态，然后对症下药(2 分)。启示：学习要 结合自己的特点，循序渐进，稳扎稳打(2 分)。 附参考译文： 学习的人有四种不足，教的人一定要知道。人们学习，有的缺点是贪多(而不求甚解)，7 有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停滞不前。这 四种毛病，心理各有不同。(教的人)知道了这些人的心思，在这之后才能(对症下药)纠正这 类毛病。教的人，就是要发扬他们的长处并且补救他们的过失。 19．(1)寻找　(2)……的人　(3)什么　(4)……的地方　20.(1)这正是他胜过我千万倍 乃至无数倍的地方！(2)像九方皋这样相马，就是比相马本身价值更高的！　21.伯乐：大公 无私(1 分)，唯贤是举(1 分)。秦穆公：善纳雅言(1 分)，气度宽宏(1 分)。　22.[示例]看 问题不能被表象所迷惑，要善于抓住事物的本质。(2 分，意对即可) 附参考译文： 秦穆公对伯乐说：“您的年纪大了，您的子孙中间有没有可以派去寻找好马的呢？”伯 乐回答说：“我的子孙们都是些才智低下的人，可以告诉他们识别一般好马的方法，不能告 诉他们识别天下难得的好马的方法。有个曾经和我一起担柴挑菜的叫九方皋的人，他观察识 别天下难得的好马的本领绝不在我之下，请您接见他。”秦穆公接见了九方皋，派他去寻找 好马。过了三个月，(九方皋回来)报告说：“我已经在沙丘找到好马了。”秦穆公问道：“是 匹什么样的马呢？”九方皋回答说：“是匹黄色的母马。”秦穆公派人去把那匹马牵来，一 看，却是匹纯黑色的公马。秦穆公很不高兴，把伯乐找来对他说：“坏了！您所推荐的那个 找好马的人，毛色公母都不知道，他怎么能懂得什么是好马，什么不是好马呢？”伯乐长叹 了一声，说道：“九方皋相马竟然达到了这样的境界吗？这正是他胜过我千万倍乃至无数倍 的地方！九方皋他所观察的是马的天赋和内在素质，深得它的精妙，而忘记了它的粗糙之处； 明悉它的内部，而忘记了它的外表。(九方皋)只看见所需要看见的，看不见他所不需要看见 的；只观察他所需要观察的，而遗漏了他所不需要观察的。像九方皋这样相马，就是比相马 本身价值更高的！”那匹马到了，果然是一匹天下难得的好马。 23．作文略