统编版语文6年级下册按课文内容填空

1 部编六年级语文下册按课文内容填空 1、弈秋， 。使弈秋诲二人弈， ， 惟 弈 秋 之 为 听 ； 一 人 虽 听 之 ， ， 。 虽 与 之 俱 学 ， 弗 若 之 矣 。 ？,曰：“非然也。” 《学奕》 2、孔子东游，见两小儿 。问其故。 一儿曰：“我以 时去人近，而 时远也。” ，而日中时近也。 一 儿 曰 ：“ ， 及 日 中则 如 盘 盂 ， ？” 一儿曰：“ ， ，此不 为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“ ” 《两小儿辩日》 3、燕子去了， ；杨柳枯了， ；桃花谢了， 。但是，聪明的，你告诉我， ？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏 在何处呢？ ：现在又到了那里呢？《匆匆》 4、我不知道他们给了我多少日子；但 。 在默默里算着， ； ，我的日子滴在时间的流里，没有 ， 也没有 。我不禁 。《匆匆》 5、去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上2 我起来的时候， 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊， ；我也茫茫然跟着旋转。于是，洗手的时候， ； 吃饭 的 时 候 ， ； 默默 时 ， 。我觉察他去的匆匆了， ， 他 又 从 着 的 手 边 过 去 ， 天 黑 时 ， 我 躺 在 床 上 ， ， 。等我睁开眼和太阳再 见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿 6、 ，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？ 只有 罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又 剩些什么呢？过去的日子如 ， ，如 ， 被初阳 了；我留着些什么痕 迹呢？我何曾留着像 ？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回 去罢？但不能平的， ？ 你聪明的，告诉我，我们的日子 ？《匆匆》 7、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是 。 我们这个队伍 ， 。张思德 同志就是我们这个队伍中的一个同志。《为人民服务》 8、人总是要死的，但 。中国古时候有个文学家叫做 司马迁的说过：人固有一死， ， 。为 人 民 利 益 而 死 ， ； ， ，就比鸿毛还轻。 ， 他的死是比泰山还要重的。《为人民服务》3 9、 我们是为人民服务的， ，我们 有缺点， 就 不怕别人批评指出。 是什么人， 向我们指出都行。 你 说 得对，我们 改正。 ，我们就照你的办。“精兵简政”这一 条意见，就是党外人士 先生提出来的；他提得好，对人民有好处， 我 们 就 采 用 了 。 ， ，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 10、 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还 要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有 ， 但 是 还 不 够 ， 还 要 更 大 些 ， 。 我 们 的 同 志 在 困 难 的 时 候 ， ，要看到光明， 。中国人民正在 受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。 ， 死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的 痛苦， ， 。不过，我们 应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士， ，互相爱护，互相帮助。 11、今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要 ， 我 们 都 要 给 他 送 葬 ， 开 追 悼 会 。 。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村 上的人死了， 开个追悼会。用这样的方法， 寄托我们的哀思， 。《为人民服务》4 12、一百年前的 1898 年 12 月 26 日，法国科学院 ， 一位 、 又 的妇人走上讲 台，全场立即 。她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居 里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。 13、玛丽·居里穿着 ， 的脸庞显出 的神情，那双 的大眼睛，让你觉得 能 ， 。她的报告使全场震惊，物理学 进入了一个新的时代，而她那 、 的 形 象 也 就 从 此 定格 ，定格在 。 13 、 她从一个漂亮的小姑娘， 一个端庄坚毅的女学者， 变成 ， 变成 ， 变成 ，她变成了 。 14、居里夫人的美名， ， 迄 今 已 经百年。这是她用全部的 。她一生共得了 10 项奖金、16 种奖章、107 个名誉头衔，特别是 。 她 本 来 可 以 ， 但 是 ， ，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法 国， 而将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。 她一如既往， ，离开心爱的实验室。直到她死后 40 年，她 用过的笔记本里， 。《跨越百年的美丽》5 六年级语文下册（课文内容填空） 第一单元 一、写出“之”在句子中的意思。 ① 一 人 虽 听 之 ， 一 心 以 为 有 鸿 鹄 将 至 ， 思 援 弓 缴 而 射 之 。 （ ） ②虽与之俱学，弗若之矣。（ ） 二、《学奕》选自 ，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个 ，一个 ，告诉我们 。 （4）《两小儿辩日》选自＿＿＿＿＿，故事体现了两小儿＿＿＿＿＿＿ ＿＿和孔子＿＿＿＿ 三、填空 （1）洗手的时候，日子从 里过去；吃饭的时候，日子从 里 过去；默默时，便从 前过去。 在 的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有 罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除 外，又剩些 什么呢？过去的日子如 ，被 ，如 ，被 ；我留 着些什么痕迹呢？我何曾留着 ？ 这两段话选自课文 _，作者 ，整篇文章文字清秀隽永， 情景交融，表达了作者 ，文中首尾呼应的句 子是 _ 四、《明日歌》作者 明日复明日， 。我生待明日， 。世人苦被 明日累， 。朝看水东流， 。 ？6 请君听我明日歌。 五．（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有 时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 这句话选自 ，作者 ，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点 奇怪： 一是 ； 二是 。 （ 2 ） 不 只 是 树 ， 人 也 是 一 样 ， 在 不 确 定 中 生 活 的 人 ， 能 ， 。 对于树来说，“不确定”指的是 ；对于人来说， “ 不确 定 ” 指的 是 。 树 要 学 会 在 “ 不确 定 ” 中 ；而人则要在“不确定”中 这是一种 的写法。 7.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》《手指》 《 匆 匆 》 《 顶 碗 少 年 》 第二单元 1.《北京的春节》以 为序，描绘了 表 现了 作者 他的许多作品以北京为背景，如 （两部），他的作品的语言特色是 、 2. 不同的地方有着不同的节日风俗， 如蒙古族的 ， 藏族的 ，西南地区彝族、白族的 也有着独具特色的艺术样式， 比如， 安徽的 ， 河南的 ， 浙江的 ， 四川的 。藏戏则被称为藏文化的 ， 它的主要特点是7 第三单元 1.《十六年前的回忆》的作者是 ，课文采用 的叙述方式， 按照 顺序写了 、 、 、 发生的事情。 给 我 印 象 最 深 的 是 发 生 的 事 ， 因 为 这 篇 文 章 在 结 构 上 最 大 的 特 点 是 ，这样写的好处是 ，文章中 还 多 次 运 用 了 对 比 描 写 ， 如 （ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，（ ） 不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ） 你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ） 照 你 的 办 。 3 ． 《 一 夜 的 工 作 》 主 要 从 和 两个方面来表现周总理崇高品质。 第四单元 1.《卖火柴的小女孩》是 （国）作家 写8 的 ， 他 被 称为 ， 课 外 我 还 读 过 他 的 、 等 童 话 作 品 。 这 篇 童 话 中 和 交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭 出 现 ， 小女 孩 一 共 擦 燃 了 次 火 柴 ， 分别 看 到 了 、 、 、 ， 说明她渴 望 、 、 、 最后一次擦了一大 把火柴，是为了 2.《凡卡》是 国作家 写的， 他的主要作品还 有 、 文中讲述凡卡的悲惨遭遇时， 将 、 和 三部分内容穿插 起来， 互相映衬。凡卡给爷爷写信时， 回忆了乡下生活的两个情 景 ： 凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子 ，这样形成了鲜 明 的 诉 苦 时以 “ 乐 ” 相衬 ， 更 让我 们感 受 到 凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，课文以凡卡的 梦结尾，有什么深层的含义吗？ 3. 《鲁滨孙漂流记》作者是 国作家 写的，他的作品 还有 梗概中的内容是按 顺序写的，表现 了鲁滨孙的 的特点。9 4. 《汤姆•索亚历险记》作者是 国作家 写的，他的 作品还有 ，他语言的特点是 课文围绕 “ 历 险 ” ， 写 了 汤 姆 的 五 次 历 险 ， 我 知 道 了 他 是 一 个 （ 的人。 第五单元 1. 《 跨 越 百 年 的 美 丽 》 采 用 了 的 写 法 ， 以 为主线，表明了居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌 的美丽， 也不光是她 ， 更重要的 是 和 玛丽• 居里穿着 ， 白净端庄的脸庞显 出 神情，那双 的大眼睛，让你觉 得 ， 。 著 名 科 学 家 爱 因 斯 坦 说 过 ： “ ， 。” 2. 《 千 年 梦 圆 在 今 朝 》 赞 扬 了 中 国 航 天 工 作 人 员 的科学精神。 3. 《 真 理 诞 生 于 一 百 个 问 号 之 后 》 的 写 作 方 法 是 ，文章选取了 、 、 三个事例来说明 这个观点。 这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重 要的道理： 。