第
六
单元
19
剃头大师(案例二)
第一课时
课时目标
1.
认识本课
10
个生字和由这些生字组成的词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文,初步读懂课文。
重点
难点
看到“剃头大师”这个题目,你有什么疑问?(“剃头大师”指的是谁?谁剃头了?)
《
剃头大师
》
启发谈话,揭示课题
遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、读流利。
初读识字词
剃头 执意 否则 骂人 仇人
习惯 受刑 替换 厘米 摸耳朵
读一读
读一读
剃 执 否 骂 仇
惯 刑 替 厘 摸
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zh!
f6u
m3
ch5u
gu3n
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l!
m4
1.
口头给这些生字组词。
2.
在本上写一写你组的词语。
3.
同桌互相说组词,看谁组得多。
读一读
1.
有感情地朗读课文。
2.
分段朗读课文。
3.
小组交流:说说你读懂了什么。
4.
朗读自己感受深刻的句子。
再读,初步读懂内容
作业超市
1.
把自己印象深刻的词句抄写在小本本上。
2.
用自己的话说说这篇文章的主要内容。
3.
课下查找秦文君的资料,阅读她的其他作品。
板书
设计
剃头大师
剃 执 否 骂 仇 惯 刑 替 厘 摸
再见!