[第1课时 声现象]
|对点训练|
【考点1】能用“声音是由物体振动产生的”观点解释一些发声现象;能说明声音是如何在介质中传播的(能说明声音为什么不能在真空中传播);知道声音在固体、液体和气体中传播速度的差异。(A)
1.物理老师用力拍讲桌的桌面时,我们听到声音的同时,会看到桌面上的小粉笔头也跳动起来,这一现象说明 。
2.[2018·河南]如图K1-1所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球 。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验: 。
图K1-1
3.[2018·盐城] 2018年5月20日,中华龙舟大赛在盐城大洋湾生态旅游景区开幕,一时间鼓声雷动,桡桨飞舞。鼓声是由于鼓面 产生的,通过 传播到观众耳朵。
4.我们平时听到的二胡声是由 产生的;清脆的竹笛声是靠 发出的,又通过 传播到我们耳中。
5.如图K1-2所示花样游泳运动员在水下也能听到岸上教练员的口令,说明 可以传播声音。由此可以判断,若把正在发声的音乐铃用密封袋封好后浸没在装满水的容器里,我们 (选填“能”或“不能”)听到铃声。
图K1-2
6.如图K1-3所示,接通电源,此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐 (选填“变大”“变小”或“不变”),甚至最后听不到声音,这个实验说明了声音的传播需要 。
图K1-3
7.[2018·恩施州]如图K1-4所示实验中,是为了探究声音产生原因的是 ( )
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图K1-4
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
8.[2018·山西]如图K1-5所示,号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时,鼓声就消失了,其主要原因是 ( )
图K1-5
A.手不能传播声音
B.手吸收了声
C.手能使鼓面停止振动
D.手把声音反射回去了
9.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动,常常把耳朵贴在地面上听,以下解释错误的是 ( )
A.马蹄踏在地面上时,使土地振动而发声
B.马蹄声可以沿土地传播
C.马蹄声不能由空气传到人耳
D.土地传播声音的速度比空气快
10.人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼,声音传播的主要途径是 ( )
A.岸——空气——水——鱼
B.空气——水——鱼
C.岸——空气——鱼
D.岸——水——鱼
【考点2】知道乐音的三要素:音调、响度、音色;知道音调与频率、响度与振幅之间的关系。(A)
1.很多青少年喜欢戴耳机听音乐,虽然这样做不会影响他人,但却不利于自身健康,因为用耳机听音乐时耳道内声音的 很大,长时间用耳机听音乐会损伤听力。
2.如图K1-6所示,在桌面上有A、B两把梳子,用纸片以大小相同的力、相同的速度在梳子齿划过,能够听出声音的
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(选填“响度”“音调”或“音色”)发生了变化。
图K1-6
3.如图K1-7所示是钢琴振动与音叉振动的波形图,由图像可知,这两个声音的 (选填“响度”“音调”或“音色”)相同。
图K1-7
4.人们生活中听到的声音是多种多样的,“女高音”的“高”和“女低音”的“低”指的是声音特性中的 高低;“引吭高歌”的“高”和“低声细语”的“低”指的是声音特性中的 大小;女歌手“声音清脆”,男歌手“声音浑厚”,“声音清脆”和“声音浑厚”是由于女歌手和男歌手发出声音的 不同。
5.[2017·西宁]我们敲击钢琴的不同键时,发出的声音不同,主要是因为 不同;用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时,听起来声音也不同,这主要是因为 不同。
6.[2018·淮安]如图K1-8所示,改变试管中的水量,用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这里“不同的声音”主要是指声音的 ( )
图K1-8
A.振幅 B.音色
C.响度 D.音调
7.[2017·成都]如图K1-9所示,小秦改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动钢尺,钢尺振动的快慢不同,他听到的声音不同。这表明 ( )
图K1-9
A.音色与声源振动的幅度有关B.音调与声源振动的频率有关
C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播
8.[2018·广州]吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高,则绷紧的弦发声比它不紧时 ( )
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A.振幅一定更大
B.振幅一定更小
C.振动频率一定更低
D.每秒内振动的次数一定更多
【考点3】能根据频率的高低对声音进行分类;能举例说明超声波和次声波在实际中的应用。(A)
1.下列属于次声波应用的是 ( )
A.声呐测定海底深度
B.预报台风,监测核爆炸
C.蝙蝠确定目标的方向和距离
D.海豚判断物体的位置和大小
2.近年来,不少地区地震频发,强烈的地震会造成大量的人员伤亡及财产损失。关于地震时产生的地震波,下列说法正确的是 ( )
A.地震波主要是超声波
B.地震波可以在真空中传播
C.地震波是由震源振动产生的
D.地震波都可以被人耳听见
|综合训练|
一、填空题
1.[2018·泰州]探究声音的传播时,将手机装入塑料袋,扎紧袋口后用细线悬于水中,如图K1-10所示。用另一部手机拨打袋中的手机,手机能接通,说明 可在水中传播;能听到手机发出的铃声,还能说明 可在水中传播;我们听出手机铃声是汪峰唱的《飞得更高》,这是根据声音的 来辨别的。
图K1-10
2.[2018·眉山]中考前夕,为了不打搅小明学习,姥姥看电视时调小了音量,这是在 减弱噪声的。调小音量也减小了声音的 。
3.[2018·玉林]如图K1-11甲所示,蝙蝠靠发出 发现昆虫。如图乙所示,从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐
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渐减小,此现象可推理得出 不能传声。
图K1-11
二、选择题
4.[2018·广东]音乐会上小提琴演奏乐曲时,下列说法正确的是 ( )
A.演奏前,调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B.演奏时,用力拉小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C.小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵
D.小提琴的音色和二胡的音色相同
参考答案
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【对点训练】
考点1
1.发声体在振动
2.被弹开 将敲响的音叉插入平静的水面,会引起周围的水面振动而溅起水花
3.振动 空气
4.琴弦的振动 空气柱振动 空气
5.液体(或水) 能
6.变小 介质
7.B
8.C [解析] 声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止,因此鼓声消失的原因是手使鼓面停止了振动。故选C。
9.C
10.D
考点2
1.响度
2.音调
3.响度
4.音调 响度 音色
5.音调 响度
6.D [解析] 用同样大小的力吹气,振幅相同,响度相同,故A、C错误;试管和水的材料、结构均不变,因而音色不变,故B错误;改变试管中的水量,用同样大小的力吹气时,试管中空气柱振动的频率不同,发出声音的音调不同,故D正确。
7.B
8.D [解析] 音调与声源振动的频率有关,频率越高,音调越高;与振幅无关,故A、B错误。吉他上的弦绷紧时音调高,说明绷紧时的振动频率大,每秒内振动的次数一定更多,故C错误,D正确。
考点3
1.B
2.C
【综合训练】
1.电磁波 声音 音色
[解析] 手机是利用电磁波传递信息的,放在水中的手机能接通,说明电磁波可在水中传播;能听到手机发出的铃声,说明声音可在水中传播;能听出手机铃声是汪峰唱的,是根据声音的音色来辨别的。
2.声源处 响度
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3.超声波 真空
[解析] 蝙蝠可以发出超声波,利用回声定位的方法发现昆虫。由实验现象可知,把发声的电铃放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音逐渐变小;当罩内环境接近真空时,虽然还能听到极微弱的声音,但可通过推理得出真空不能传声。
4.C [解析] 调节小提琴的琴弦松紧,可以改变声音的音调,故A错误;用力拉小提琴的同一琴弦,可以提高声音的响度,故B错误;小提琴演奏的乐曲以声波的形式在空气中传播,通过空气传入听众的耳朵,故C正确;小提琴与二胡的材料和结构均不同,发出声音的音色也不同,故D错误。
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