中国担当
一、 教学目标
知识目标:了解中国为世界做了哪些担当，展现了哪些中国智慧。
能力目标：理解贡献“中国智慧”的相关内容。
情感、态度与价值观目标：明确我国在世界扮演的重要角色，既要尽力而为，又要量力而行。
二、 教学重难点
重点：中国积极作为
难点：贡献中国智慧
三、 教学方法
情景教学法、合作探究法
四、 教学用具
一体机
五、 教学过程
（一） 导入环节
（阅读感悟）中国正在以文明古国的智慧和新兴大国的责任，对当今世界的和平与发展发挥更加重要的作用。中国同世界的关系越来越紧密。中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
师总结：我国作为世界经济政治格局中的一支重要力量，与世界的关系越来越紧密。那么，在世界发展的大潮中，我国应怎样担当起自己的责任？本节课我们共同学习“中国担当”的内容。
（二） 新课探知
情景探究:对于中国担当，有不同的理解。
观点一：中国发展了，就应该对世界承担更多的责任。
观点二：中国发展好自身，就是承担了对世界的责任。
观点三：中国应在力所能及的范围内，对世界承担尽可能多的责任。
问：你赞成哪一个观点？为什么？（学生探讨并交流发言）
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师总结：我们要有责任意识、全球意识，主动承担起国际责任，既尽力而为，又量力而行。 要积极有作为。
第一目 积极有作为
情景探究：2014年，西非地区出现来势凶猛的西非埃博拉病毒疫情。中国政府先后向疫区派出千余名医务人员，并提供多轮援助，为疫情控制作出了突出贡献。
提出问题：西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一援助行动？（学生讨论并交流发言）
师总结：面对区域性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
师讲解：通过情景探究的讨论并得出结论，得出：中国积极参与全球治理，即：（知识点）面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
情景探究：2018年3月1日，中国赴南苏丹维和步兵营与当地居民联合举办了主题为“展望和平2018”文化交流活动。平民保护区席波尔在致辞中感谢中国政府派遣维和步兵营参与南苏丹的和平进程，保护南苏丹人民的安全。
提出问题：由此可见得出什么结论？（学生讨论并交流发言）
师总结：①中国积极发扬联合国宪章精神；②中国为世界和平发挥着积极而重要的作用。从这两点中可以得出，（知识点）中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。同时，我们结合教材相关内容进行阅读，进一步感受中国参与全球治理。
（阅读感悟）在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，都活跃着中国人的身影。
（阅读感悟）中国已经实现了许多既定的千年发展目标，在其他大多数目标的实现方面也取得了应有的进展。中国正在超越一些千年发展目标，设置更加雄心勃勃的适合中等收入发展国家的社会目标。在中国的五年中期计划和以及2020年建设全面小康社会的更长远的规划中，中国政府将重点致力于减少不断增加的不公平现象，特别是在收入、医疗和教育方面。中国提倡均衡科学的发展观并不断在内部欠发达地区增加人力财力的投入。重点关注人类发展指数远远落后与沿海地区的西部地区。
情景探究：某中学九年级（1）班开展了“时政热搜，关注国事”活动，下面是同学们搜集到的几个热点新闻。请你参与探究。
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新闻一 脱贫攻坚战：2016年10月17日是国际消除贫困日，也是中国第三个扶贫日，国务院新闻办发表《中国的减贫行动与人权进步》白皮书。
数据一 改革开放30多年来，7亿多贫困人口摆脱贫困，农村贫困人口减少到2015年的5575万，贫困发生率下降到5.7%。
数据二 联合国《2015年千年发展目标报告》显示，中国极端贫困人口比例从1990年的61%下降到2002年的30%，率先实现比例减半，2014年又下降到4.2%，中国对全球减贫的贡献率超过70%。
提出问题：问：说明了什么问题？（学生讨论并交流发言）
师总结：我们通过以上阅读感悟和情景探究得出：我国自改革开放以来，扶贫工作取得成效，尤其是农村扶贫工作落到实处；中国扶贫工作对全球减贫贡献率的增长，中国缩小与世界范围内国家的扶贫差距。
师讲解：对应以上材料，我们可以在书中得出：（知识点）作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。
师讲解：（知识点）作为一个负责任的大国。中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
第二目 贡献中国智慧
师讲解：贡献中国智慧的表现，即:(知识点）随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧。
情景探究：2016年9月，二十国集团（G20）领导人杭州峰会成功举行。面对世界经济增长长期低迷不振、全球贸易与投资增长缓慢等难题，会议聚焦世界经济增长动力、全球经济治理等重要议题。作为主办方的中国政府提出旨在标本兼治、综合施策的“中国方案”——构建创新、活力、联动和包容的世界经济，通过创新增长方式，组织更高效的全球经济金融治理和强劲的国际贸易与投资，实现包容和联动式发展。
请结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。（学生讨论并交流发言）
师总结：符合与会国家的共同利益，有利于各成员国加强国际经济合作，共同应对风险和挑战；遵循共商共建原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。接下来我们看第二个知识点的内容，即：（知识点）当今世界的发展，需要新思路与大智慧的引领。中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
情景探究：伊朗核问题六国、欧盟和伊朗就至少10年内限制伊朗核计划一事达成框架性协议。中国作为谈判重要一国，在谈判艰难时刻多次提出建设性方案，贡献“中国方案”
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和“中国智慧”，不断为谈判朝着积极方向推进注入动力。根据该协议，在联合国确认伊朗履行了重要承诺后，将逐步取消国际社会对伊朗实施的制裁措施。
提出问题：中国积极参与伊朗核问题谈判说明了什么？（学生讨论并交流发言）
师总结：①中国是安理会常任理事国，使国际政治经济格局中的一支重要力量；②中国肩负着重大的国际责任，在人类和平与发展事业中发挥着建设性作用；③中国坚持以多边主义实现共同安全，积极推动地区冲突走向政治解决。
师讲解：根据上面材料和回答能不能找出教材的知识点？（学生回答问题）（知识点）中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。同时，在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。
情景探究：中国外交部气候变化特别代表于庆泰大使的一段精彩论述，鲜明地代表了中国的立场：“温室气体排放不能只看当前，不看历史；不能只看总量，不看人均；不能只看生产，不看消费。在经济社会发展、提高生活水平方面，我们不可能接受中国人只享有发达国家1/3、1/4甚至1/5权利的想法。”
提出问题：根据材料如何理解“共同但有区别的责任”原则？（学生讨论并交流发言）
师总结：“共同”是指气候变暖是全球性问题，每个国家都要承担应有责任；“有区别”是指各国经济发展水平、历史责任、能源消费水平和当前人均排放的情况千差万别，各国应在温室气体排放方面责任是不同的。因此，我国要树立承担国际责任的原则，那原则是什么呢？（知识点）中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持以经济建设为中心，集中力量办好自己的事情，不断增强我们在国际上说话办事的实力。我们积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。
一、 本课小结
本节课我们学习了中国担当一框的内容，我们要有责任意识、全球意识，主动承担起国际责任，既尽力而为，又量力而行。
二、 板书设计
中国担当
（一） 积极有作为
（二） 贡献中国智慧
三、 教学反思
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