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一、选择题
1. 凯末尔被称为“伊斯坦布尔的救星”是因为他( )
A．通过改革，使伊斯坦布尔经济得到恢复和发展
B．在独立运动中赶走了德国侵略者
C．在达达尼尔海峡战役中取得大捷
D．通过《洛桑和约》收回了伊斯坦布尔
解析：选C。凯末尔因为指挥取得达达尼尔海峡战役胜利，而被称为“伊斯坦布尔的救星”。
2．一战后的民族解放运动取得一定成就，其中完全赢得独立的国家是( )
A．中国 B．印度
C．土耳其 D．埃及
解析：选C。一战后的民族解放运动只有土耳其革命取得最终胜利，获得了民族独立。
3．有人说：“凯末尔革命开创了现代民族解放运动，是这一类型的先声。”这里所说的“这一类型”是指( )
A．民族资产阶级领导的民族民主革命
B．具有浓厚宗教色彩的民族民主革命
C．在十月革命影响下的民族民主革命
D．无产阶级领导的民族民主革命
解析：选A。凯末尔革命是民族资产阶级领导的民族民主革命的典型，是当时取得成功的民族解放运动的代表。
4．下列关于凯末尔革命说法正确的是( )
A．主要是反对英国殖民统治
B．在打败协约国干涉的基础上获得独立
C．无产阶级领导
D．采取暴力与非暴力结合等灵活多变的手段
解析：选B。土耳其是在打败协约国干涉的基础上获得独立的，故B正确，A错误；革命是民族资产阶级领导的，故C错误；革命采取的是暴力斗争手段，故D错误。
5．1920年土耳其大国民议会的召开标志着( )
A．土耳其民族危机的彻底解除
B．土耳其成为现代民主国家
C．凯末尔同苏丹政府彻底决裂
D．协约国的武装干涉被粉碎
解析：选C。1920年召开的大国民议会，选举凯末尔为大国民议会主席兼国民军总司令，组建了以他为首的国民议会政府，标志着凯末尔同苏丹政府的彻底决裂。
6．凯末尔在经济领域推行国有化政策，下列对此理解正确的是( )
A．用国家干预经济的方式发展经济
B．集中资金用于农业建设
C．充分发挥市场的调节作用
D．学习美国经验的结果
解析：选A。凯末尔的国有化政策是学习苏俄(联)的经验，用国家干预经济的方式集中资金用于工业化建设，故B、C、D三项错误。
7. 凯末尔任总统后说过：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。”下列反映其理论的措施包括( )
①废除土耳其政教合一的政体 ②革新社会生活和风俗习惯 ③效仿西方的法律法规 ④改革文字，用阿拉伯字母拼写土耳其语
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
解析：选A。凯末尔改革废止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼写土耳其语，故④错误，可排除。
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8．高二历史探究课上，同学们对20世纪20年代开始的凯末尔政府的改革产生了浓厚的兴趣，议论纷纷。其中正确的是( )
①促使土耳其走上民族国家复兴和现代化道路 ②代表土耳其民族资产阶级利益 ③国家主义经济体制完全符合土耳其国情 ④中心内容是反帝反封建
A．①②③④ B．①②③
C．①② D．①②④
解析：选C。土耳其实行的国家主义经济体制长期忽视农业的发展和人们生活水平的提高，暴露出一定的局限性；凯末尔改革的目的是将土耳其社会从封建和宗教的束缚下解放出来，走具有西方色彩的现代化道路，中心内容并非反帝，排除③④即可。
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料1：1925年，凯末尔党人废除了一夫多妻制；1926年，强制推行文明婚礼；1934年，国家规定妇女和男人在担任公职方面享有平等的权利；1926年上半年，土耳其开始采用欧洲历法，并同时照搬瑞士民法和意大利刑法；在社会生活中取缔封建时代的敬称；1925年9月，土耳其封闭了所有的宗教神殿和托钵僧修道院；同年11月，国家禁止男人戴传统的土耳其费兹帽，代之以西方式的礼帽。
——昝涛《对土耳其现代化进程的历史反思》
材料2：M·哈坎·雅乌兹在评价凯末尔政权的世俗化改革时，认为尽管国家实行世俗化的政策，但对于民众来讲，伊斯兰教仍保留在他们的日常生活中，世俗化政策使得土耳其国家和社会逐渐疏离。国家与社会疏离是传统社会的特征，而凯末尔是以一种专制代替了另一种专制，同样造成国家与社会的疏离，似乎说明其改革少有进步可言。——周术情《现代化语境中的权力重构》
请回答：
(1)据材料1，概括凯末尔改革的主要特点。
(2)材料2的观点是否正确？结合上述材料及所学知识加以论证。
解析：本题考查对凯末尔改革特点的认识及对凯末尔改革的评价问题。第(1)问，要求学生能从材料中提取有效信息，并进行归纳概括；第(2)问，则要求能够结合自己的理解和认识去回答，要注意言之有理，论据典型，论证清楚。
答案：(1)学习西方，民主化、世俗化、现代化。
(2)观点一：错误。凯末尔的世俗化改革，打破传统宗教文化对政府、对民众的束缚，有利于政治民主化和社会生活的现代化，也提高民众的生活和文化水平，使土耳其从封建神权国家转变为现代资本主义国家。
观点二：正确。世俗化改革由政府自上而下推行，操之过急；伊斯兰教仍然留在社会广大民众的日常生活中，民众一时难以适应改革；通过政府强制手段推行，容易形成专制。
观点三：不全面。综合①②内容论证。
教材答疑·名师指津
一、学习思考
1．身为高级军官的凯末尔，为什么置个人得失于不顾，毅然投身于领导土耳其民族独立运动的洪流之中呢？(教材P83)
提示：民族责任感、爱国主义精神，为了土耳其民族的振兴，不计个人得失，以民族利益、国家利益为重。
2．土耳其国民军在反对协约国支持的希腊军队进犯的战争中，为什么能够以少胜多、以弱胜强呢？(教材P84)
提示：凯末尔强烈的民族责任感、群众支援、国民军浴血奋战，凯末尔的号召力和指挥能力等因素。
3．凯末尔推行的改革有哪些显著的特点呢？(教材P85)
提示：(1)政治方面：政教分离、军政分离。
(2)经济方面：推行国有化，妥善对待外资。
(3)文化教育方面：建立起各类学校，传授现代知识，推行字母改革。
(4)社会生活方面：推行世俗化改革。
二、自我测评(教材P86)
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结合史实，评价凯末尔在土耳其共和国建国和改革过程中的作用。
提示：为了争取民族独立和自由，凯末尔领导土耳其军民抵抗外来侵略，取得了民族独立战争的胜利。凯末尔不仅是新生的土耳其共和国的缔造者，而且是土耳其迈向现代化发展道路的领路人。凯末尔放弃“大土耳其主义”，严格按照条约规定的土耳其民族居住范围确立国家疆界，为土耳其赢得了和平稳定的国际环境和周边环境。提出“凯末尔主义”，使土耳其走上现代化发展道路。领导土耳其政府和人民进行长期的全方位的改革，为国家融入现代西方世界做出了巨大贡献。
三、材料阅读与思考(教材P86)
1．凯末尔是在什么样的文化背景下重视教育和坚持字母改革的？
提示：(1)苏丹政府统治下的土耳其，文化教育事业非常落后，普通教育受宗教的影响很深，文盲占人口的80%以上。(2)土耳其人原来用阿拉伯字母书写，难读、难写，而且阿拉伯字母元音很少，不适合土耳其语的发音。凯末尔推行的政治改革，为教育和文字改革扫清了道路。(3)字母改革，有助于教育的普及和吸收现代文明，对教育的重视和发展有利于社会进步和发展。
2．联系中国开展汉语拼音和普通话推广活动，请你谈一谈语言文字改革在一个国家发展历程中的重要性。
提示：全面提高国民文化素质，是一个国家发展和社会进步的基础。国民整体受教育程度和文化素质，是衡量一个国家综合国力的重要指标。
文字改革、推行汉语拼音以及推广普通话，有助于基础教育的普及，减少文盲，提高识字率，提高国民受教育程度和文化素质；有利于境内不同地域、不同民族之间通过语言文字这一基本方式进行交流和沟通；有利于文化普及、交流和传播。推行汉语拼音的做法，也有助于汉文化与其他以字母文字为基础的文化间的交流。但推行汉语拼音和普通话的同时，应注意保护各民族中具有民族特色的语言文字遗存。
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