《第四单元》达纲检测
【同步达纲练习】一、选择题1．选出画线字读音完全相同的一项（ ）（2分）A．附和 和平 温和 随和B．自称 称呼 名称 称赞C．差别 差距 差异 钦差2．选出词的感情色彩完全相同的一项（ ）（2分）A．发动 事物 勾结 工作B．清晰 刻苦 勤奋 美丽C．顽固 顽强 坚强 强壮3．选出词语释义完全正确的一项（ ）（3分）A．四级： 四方有边际。缥缈：很遥远的地方。B．精致：细致。随员：领导出行时的随从人员。C．较量：比较高下。随声附和：迎合他人心意，自己没主张。4．选出没有夸张手法的一句（ ）（3分）A．有人说盘古的身子有9万公里那么长。B．他每一天每一点钟都要换一套衣服。C．滚 滚黄河，掀起万丈狂澜。5．选出有语病的一句（ ）（3分）A．在济南，在冬天是没有风声的。B．济南的冬天是没有风 声的。C．济南，冬天是没有风声的。6．《古代英雄的石像》一文通过对石像傲慢、目空一切到倒塌的描写，说明了什么（ ）（3分）A．一切不可一世的人都会失败的。B．一个人不能站得太高，否则摔得也最重。C．骄傲使人落后，谦虚使人进步。7．“他（既）不关心他的军队，（也不）喜欢去看戏，（也不）喜欢乘着马车去游公园，（除非）是为了去炫耀一下他的新衣服。”对这句话分析正确的一项是（ ）（3分）A．括号里的词语是为了说明皇帝的爱好很专一。B．括号里的词语是为了夸张皇帝的癖好，突出其虚荣心。C．括号里的词语是为了说明皇帝具有爱美之心。8．“他们开步走，手里托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。”对这句话分析正确的一项是（ ）（3分）A ．破折号起解释作用，说明他们为什么要这样做。B．破折号起转折作用，引出他们这样做的原因。C．破折号起递进作用，引出新的内容。9．“可是他什么衣服也没有穿呀！’一个小孩最后叫了出来。”对此句分析正确的一项（ ）（2分）A．这个小孩不懂事，乱说话。B．这个小孩是傻子，说假话。C．这个小孩无私无畏，敢说真话。10．下面对“他们什么也看不见，因为什么东西也没有”在文中反复出现的 作用理解不正确的一项是（ ）（2分）A．突出强调“什么东西也没有” 。B．用事实反衬各种人虚伪的恶习。C．事实如此，应该这样写。11．“皇帝心里想，我什么也没有看见！这可骇人听闻了！”“骇人听闻”的潜台词是什么？从下列理解中选出表达正确的两项（ ）（4分）A．怎么，连我也看不见这新衣？B．怎么，我也会是一个愚蠢的人吗？C．怎么，我的皇帝大概当不成了。D．为什么连我都不知道是怎么回事呢？
二、阅读题（一）“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种 多么神奇的力量，所以大家也渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌的工作。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有把这句话说出口来。1．对“全城的人都说……或者有多么傻。”一句的作用理解正确的项是（ ）（3分）A．为文章的最后一部分埋下伏笔。B．衬托皇帝的心理活动。C．和皇帝微妙的心理活动进行对比。D．夸张地写出骗子们高明的骗术。2．“虽然如此，他仍觉得……”一句中的“如此”指的是 （3分）3．对第四段第一句理解正确的一项是（ ）（3分）A．他什么也没看见，觉得自己是愚蠢的，求上帝拯救他。B．他什么也没看见，却又不敢说真话，求上帝原谅他。C．是性急 之时脱口而出的口头禅。4．第二、三两段中用“诚实”和“善良”形容老大臣，作者的用意是（ ）（3分）A．是作者愤激的反语。B．褒义词作贬义用。C．为了增强语言的讽刺性。
（二）赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见了宙斯雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，。想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。1．相传《伊索寓言》的作者伊索是 （时代） （国名）的人。（2分）2．当雕像者说宙斯的雕像值一个银元时，‘“赫耳墨斯又笑着问，”这里“笑”刻画了赫耳墨斯当时怎样的心理活动和神情？（ ）（3分）A．心想神的主宰宙斯的雕像才值一元钱，自己的雕像肯定贵些，因此得意地笑了。B．因为是“化作凡人”来买雕像，要表现自己的平易近人，因此和蔼地笑了。C．对雕像者竟敢将宙斯的雕像仅定价一个银元表示愤怒 ，因此冷冷地笑了。3．在赫耳墨斯和雕像者三问三答之后，叙事嘎然而止，不再写赫耳墨斯的反应，原因是（ ）（3分）A．赫耳墨斯认为雕像者的话不值一驳。B．雕像者的话刺中了赫耳墨斯的痛处，他无话可说。C．赫耳墨斯认为雕像者的话有道理，他不必再说什么。4．如果硬要在第一 段的最后再加上一句话，比较恰当的一句是（ ）（2分）A．赫耳墨斯顿时怒容满面，挥拳捣毁了店里全部的雕像。B．赫耳墨斯大失所望，灰溜溜地离开了雕像店。5．如果将上面两个阅读材料进行比较，可以看出它们的共同点很多，如① ；② ；③ ；④ 。（8分）
（三）半夜里，石像忽然倒下来，像游泳（ ）的人由高处跳到水里。离地高，摔得重，碎成千块万块。石像，连下面的台子，一点儿原来的样子也没有了，变成大大小小的石块，堆在地上。第二天早晨，市民从石像前边过，预备供供敬敬地（ ）鞠躬，可是空场的中心只有乱石块，石像不知哪里去了。大家你看看我，我看看你，说不出一句话，无精打彩地走了。1．石像为什么会忽然 倒下，摔得粉碎呢？选出一种正确的理解（ ）（2分）A．小石头嫉妒石像，故意把它扔下台子。B．小石头对石像的傲慢态度很不满，于是齐心协力把它扔下台子。C．石像认为自己是空虚的，无颜高高站在那里，就自杀了。D．经过小石子开导，石像认识到自己是空虚、无用的，于是倒下摔得粉碎，去当铺路石子。2．选词填空。（4分）象 像 相 向a．宙斯的雕 b．好 拿着一件什么东西似的c.想 他的容貌 d．筋骨突出 老树干e．一副奴才 f．他这话是 在他下面的伙伴说的。3．纠正文中的两个错别字。（2分）① ②
三、作文。（30分）
语文实践活动词组新解用一句话对下列词语以幽默为原则加以解说。例， “笑掉牙——一种简便的拔牙方法。”“一毛不拔——秃子的难处”①自寻烦恼②三言两语③谈天说地④画饼充饥⑤浑水摸鱼⑥拍手称快⑦随机应变⑧奇谈怪论⑨搜肠刮肚⑩石破天惊
参考答案【同步达纲练习】一、1． B 2． B 3 .C 4. B 5．A 6． A 7． B 8. A 9． C 10． C 11．B，C二、（一）1．A 2．他相信自己是无须害怕的。 3.B 4．C（二）1．公元前六世纪，古希腊2．A 3．B 4．B5．古代作品，文学作品 ，对中国来说都是外国作品，都是凭借想象虚构的文学作品（三）1．D 2.a.像 b．像 c.象d．像e．相f．向 3．恭、采
语文实践活动①单相思的人②拍电报③地球课④马良的画技⑤黄河上撒网⑥短跑冠军取胜的时刻⑦电脑操作的常事⑧精神病院的所闻⑨医院里洗胃术⑩孙悟空出世
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