部编七年级历史上册第11课西汉建立和“文景之治”教案
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部编七年级历史上册第11课西汉建立和“文景之治”教案

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时间:2020-10-07

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资料简介
1 第 11 课 西汉建立和“文景之治” 知道西汉的建立,了解“文景之治”。 知识与能力 了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实,透过历史现象认识历史发 展规律,思考内在的因果关系。 过程与方法 研读与本课相关的史料,获取有效历史信息,做到论从史出。 情感态度与价值观 汉初统治者政治宽厚,生活恭俭,他们这种简朴作风一直为史家所称颂。 重点 休养生息政策;“文景之治”。 难点 汉初采取休养生息政策的原因。 由刘邦的《大风歌》导入。(学生朗诵或多媒体播放配乐诗朗诵——大风起兮云飞扬, 威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方) 教师指出:刘邦是中国历史上少有的平民皇帝,他 48 岁率众揭竿而起,56 岁成为西汉 的开国皇帝。刘邦建立的汉朝是我国历史上一个重要的朝代,是我国封建社会统一多民族国 家的初步发展时期。 探究问题:这位平民皇帝有着怎样的治国方略?西汉统治之初采取了怎样的统治政策? 继他之后,汉朝又出现了怎样的局面呢?今天,让我们共同学习第 11 课《西汉的建立和“文 景之治”》。 一、西汉的建立 教师:楚汉之争,刘邦打败了项羽,统一了全国。那么,刘邦是如何登上汉王朝的皇位 的?现在有请历史情景剧组的同学们,为我们重现当时的历史。 活动一:情景剧表演。 场景一:大殿之上。 刘邦:韩信、彭越,我已兑现诺言封你二人为楚王、越王。你二人可还有什么要求? 韩信:我二人受诸王所托,请求您即位称帝。 刘邦:这可不行,能称帝的人都是贤人,绝非空言虚语之人所能,如此重任我可担当不 了。 彭越:您就是贤人啊! 刘邦摇着手说:我出身低微,这事情还是过一阵子再说吧。 韩信:大王虽然出身贫寒,但能率领众人扫灭暴秦,诛杀不义,安定天下,功劳超过诸2 王,您称帝是众望所归啊。而且国不可一日无君,否则天下又会变得不太平,您当了皇帝我 们都会誓死效忠于您的! 刘邦:既然你们大家都这样看,觉得有利于天下黎民,那就按你们说的办吧。 旁白:公元前 202 年,刘邦举行登基大典,定国号为汉,定都长安,史称西汉。 场景二:庆功宴上。 旁白:刘邦称帝后不久,设酒席宴请群臣。 刘邦:诸位,你们一定不会欺骗我,能对我说实话。我问问大家,为什么我能得天下, 而项羽却失去了天下呢? 大臣:陛下攻城略地之后知道与大家同享利益。而项羽妒贤嫉能,打了胜仗不论功行赏, 这就是他为什么失去天下的原因。 刘邦:你们只知其一,不知其二。讲到运筹帷幄,决胜于千里之外,我不如张良;治理 国家,安抚百姓,调运军粮,我不如萧何;统率百万大军,战必胜,攻必克,我不如韩信。 这三位都是杰出的人才,而我会任用他们,这是我能够取得天下的原因。项羽手下就一个范 增,还不好好地任用,最终被我所擒。 教师:从秦末农民起义到项羽兵败自杀,大规模的血腥战争持续了数年,而西汉建立后 胜利者却无法欢欣鼓舞,因为留给开国君臣们的是一个满目疮痍、残破不堪的景象。 活动二:小组合作,资料研习。 材料一 汉兴,接秦之敝(同弊),诸侯并起,民失作业,而大饥馑。凡米石五千,人相 食,死者过半……天下既定,民亡盖臧(同藏),自天子不能具醇驷(颜色相同的马),而将相 或乘牛车。 材料二 将相出行乘坐的牛车。 【问题探究】结合以上两则材料和所学知识分析:西汉初年出现了怎样的社会状况?汉 初统治者面临的首要问题是什么? 答案提示:状况:西汉初年,经济萧条,国家贫困,到处残破荒凉的景象。 面临问题:如何恢复和发展社会生产,巩固新的王朝。 二、休养生息政策 1.原因 汉高祖刘邦当上皇帝后,国家很穷,到处是一片荒凉的景象。面对这种现实,汉初统治 者只有废除秦朝苛法,与民休息,恢复社会经济,才能使国家长治久安。另外,刘邦本人亲 自参加了秦末农民战争,亲眼目睹了秦亡的过程,他注意吸取秦亡的教训。 2.措施 史料一 颁布军队复员令,凡复员的军吏卒,可按军功大小,分配田宅或免除赋徭。动 员流亡之民回乡,“复故爵田宅”。在全国推行释免罪人和奴婢,增加农业劳动人口。 史料二 刘邦根据官吏俸禄和政府开支制定全国赋税总额。田租,或称田赋,即土地税, 征收率为什五税一;口赋,也称算赋,即人口税,每人每年一算(120 钱)。 【问题探究】结合材料和所学知识分析,汉高祖在位时期采取了哪些休养生息政策? 答案提示:①让士兵还乡务农。 ②将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民。 ③减轻农民的赋税。3 ④相应的减免徭役和兵役。 3.作用 刘邦颁布了恢复和发展社会经济的休养生息政策,对汉初社会经济的恢复和发展起到了 积极的作用。这些休养生息的政策意义深远,为“文景之治”奠定了一定的基础,从而使大 汉王朝逐步走向了“文景之治”。 三、“文景之治” 活动三:梳理归纳。 观看纪录片《繁华初现——西汉初期的文景之治》片段,结合教材,小组(四人)合作梳 理,概括文帝、景帝时期采取的治国举措并向全班同学展示汇报。 同学 1:文帝和景帝时期,提倡以农为本,注重发展农业生产,鼓励垦荒,把田赋降到 三十税一,提高了农民生产积极性。 同学 2:文帝和景帝时期,“以德化民”,废除了一些严刑峻法,而且还能做到“有法可 依,违法必究”。 同学 3:文帝和景帝时期,厉行勤俭,以身作则,反对奢华。 同学 4:能够处理好与边境民族的关系,以“和亲”等方式有效地阻止了匈奴的入侵。 京师之钱累巨万,贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,至腐败不可食。 此则材料说明了怎样的问题?与活动二材料对比有何不同?原因是什么? (西汉初年与“文景之治”时期的景象形成鲜明对比,由此我们知道“文景之治”是汉 初休养生息的继续和发展,使中国出现了第一个治世局面,为汉武帝时期大一统局面的形成 奠定了基础) 楚汉之争,刘邦取得胜利建立汉朝,定都长安,史称西汉。西汉初期由于连年争战,生 产遭到严重破坏,经济萧条。汉高祖刘邦采纳“黄老学说”,以休养生息政策治国,经济得 到恢复和发展。文帝和景帝时期继续实行休养生息政策,并以身作则提倡节俭,国力大大增 强,最终形成了“文景之治”的治世局面,为汉武帝时期大一统局面的形成奠定了基础。 第 11 课 西汉建立和“文景之治” 西汉建立{时间:公元前202年 都城:长安 ― ― →汉高祖刘邦 汉初经济萧条 休养生 息政策{休养民力 鼓励农业生产 轻徭薄赋 ― ― →文帝 景帝 提倡节俭 废除苛法 “文景之治”

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