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课 时 教 案
课题：走出神殿 第 1 课时 总序第 1 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1、 知识与能力：初步了解国外历史发展的历史源流，不同时期的美术现象以
及审美现象特点，能对作品和美术现象进行简短的评述。
2、 过程与方法：在“欣赏”中学习综合运用各种知识赏析，美术作品的方法，
获得初步的审美经验和鉴赏能力。
3、 情感态度与价值观：在欣赏外国美术作品的过程中，培养学生认识美，创
造美的能力。
教学重点难点：了解文艺复兴时期人文主义思想的主要特征，如何联系人文主
义思想的特征，通过题材、构图、人物形象分析作品表现的情感，思想以及象
征意义。
教学方法：讲授、自主探索交流法
教学过程：
一、人类从一万多年以前就开始有了绘画，今天我们还可以从法国的拉斯科洞
穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画中看到奔跑的野马、受伤的野牛和有趣的
人形与手印。尽管我们还不能确定这些图画的真实用意，却可以感受到它们反
映出的人与自然的种种关系。在生产力极其落后的情况下，人与自然处于一种
什么样的关系呢?
议论，运用历史知识得出：原始社会低下的生产力和极为有限的知识使人们在
大自然面前感到无能为力，对它产生了敬畏感和神秘感，于是产生了宗教(约旧
石器时代的中期或晚期)。
《手持角杯的裸女》也是旧石器时代的雕塑，距今有 25000 年的历史，有学者
认为这是一位正在主持祭祀的女巫，你们的看法呢?为什么?
(提示：对生命的崇尚、绵延后代等等)
《司芬克斯》是大家很熟悉的雕像，埃及的法老们为了死后能够升入天堂，继
续统治者的生活，花费许多人力物力来建造它们。和前人一样，人们崇拜被自
己神化了的自然一
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在欧洲的中世纪，教会势力一统天下，绘画与雕刻艺术大都以《圣经》故事为
题材并服务于宗教主题，成为教化民众的工具。教会对于神的描绘有着严格的
规定，人物形象作为崇拜偶像呆板而公式化，《弯曲宝座上的圣母和圣婴》就
是这一时期的作品。
随着文艺复兴运动的兴起，人文主义渗透到艺术创作之中，现实生活中的人物形象
开始成为主要题材，注重人的现世生活与人的尊严，反映人的精神风貌
二、比较分析
(活动一内容)同样是描绘圣母和圣婴，我们来看看两幅作品有什么不同。
比较《弯曲宝座上的圣母和圣婴》、《椅中圣母扎 学生以表格的形式归纳比较结果，从画
面的明暗、构图、色彩、表情、动态等方面进行比较。
分别叫几位同学谈谈自己的看法、感受，教师给予评价。
三、体会
让几个学生上台表演《弯曲宝座上的圣母和圣婴》和《椅中圣母》中圣母的神态，学生之
间互相评价。
四、归纳、总结
在教师的提示和帮助下，以学生为主体的归纳、总结。《弯曲宝座上的圣母和圣婴》一画，
圣母的容貌格外的严肃，圣婴也显得老成，有助于加强信徒们内心的敬畏之情；而拉斐尔
笔下的圣母形象温柔可爱，充满青春的活力。
力，使人感到格外的亲切，就像人世间的贤惠淑女。文艺复兴最突出的特征是与宗教神权
文化相对立的人文主义思想文化的形成和发展，提倡人性、反对神性；提倡人权、反对神
权，努力把人的思想、感情、智慧从神学的束缚下解放出来。
布置学生利用课余时间收集有关文艺复兴关术的资料，为下一课时的教学做准备。
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课 时 教 案
课题： 走出神殿 第 2 课时 总序第 2 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1、 知识与能力：初步了解国外历史发展的历史源流，不同时期的美术现象以
及审美现象特点，能对作品和美术现象进行简短的评述。
2、 过程与方法：在“欣赏”中学习综合运用各种知识赏析，美术作品的方法，
获得初步的审美经验和鉴赏能力。
3、 情感态度与价值观：在欣赏外国美术作品的过程中，培养学生认识美，创
造美的能力。
教学重点难点：了解文艺复兴时期人文主义思想的主要特征，如何联系人文主
义思想的特征，通过题材、构图、人物形象分析作品表现的情感，思想以及象
征意义。
教学方法：
讲授、自主探索交流法
教学过程：
继续上节课内容
五、了解意大利文艺复兴时期的美术和大师
由学生介绍意大利文艺复兴时期杰出的艺术家以及作品，内容包括：艺术家生
平、作品以及学生自己的认识和理解。师生给予适当的提示和补充。
六、小论文
以《春》为例，讲解论文写作的方法和要点。
1．整体感受：作品描绘的事件，画面呈现的色调和明暗关系，人物的举止神
态，以及整幅画给人的感觉。
2．表现形式的分析：造成这种感觉的原冈，以及构图、色彩、人物动态。
3．对作品的理解：作者、历史背景、作品表现的意义以及个人的理解等等。
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学生选择最感兴趣的作品，谈谈与作构思，草拟一篇荚术欣赏论文。
七、评价
抽取两篇草稿或提纲进行讲评，指出需要改进的问题，鼓励个人的观点和独特
见解，规定完成时间。
八、拓展探究
引导学生拓展探究美术作品中主题与人文的关系
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课 时 教 案
课题： 长城礼赞 第 1 课时 总序第 3 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标
知识与能力：学会分析绘画、摄影构图特点的一般方法。
过程与方法：尝试运用构图的一般方法表现雄伟、高大的形象
情感态度与价值观：尝试用绘画表现歌颂祖国、保卫祖国的题材。
重点：对画面形状、构图形式、场景处理、色彩组织等艺术语言的处理。
难点：借助艺术语言表达思想感情的能力。
课前准备：检查学具以及收集的有关长城的资料，集中学生注意力。
教学过程
1． 创设情境，导入新课
教师讲述发生在抗战时期的故事。围绕故事中惨烈的场景．组织学生进行
讨论，结合中华民族抗击外来侵略的壮举，感受长城的雄伟壮观和她所蕴
禽的深远的象征意义。
故事《军刀》：“九一八”之后，在 K 城潘家口、喜峰口，二十九军奋勇
抗日，五百壮士组成大刀队夜入敌营，砍毙大量日军，仅生还二十多人……
2． 赏析《同望》
万里长城已经成为中华民族精神的象征，是许多艺术家钟情表现的对象，
接下来，我们一起赏析《同望》： ①从毛泽东词“山舞银蛇，原驰蜡象”、
“望长城内外，惟余莽莽”的意象人手，两者之间进行对比，展开讨论，
揭示《回望》所蕴涵的情感主题。 ②从《回望》与《黄河魂》在主体形象
及背景烘托等方面的比较揭示两者艺术方法处理的异同。 ③从《黄河魂》
不同画而形状的讨论分析使学生关注艺术语言与情感的作用。 ④媒体演示
并讨论。 《同望》横构图与原作在情感表现上的差异。
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3． 教学活动
根据以上讨论，结合学生个人的情感体验以及所搜集的关于长城的图片资
料，以长城为主体，以情感抒发为主题，画一幅风景画。
4． 小结
运用赏析教学中获得的知识进行评价。
5． 布置课后活动
①搜集有古代战争场面的连环画。
②搜集有关描写古代边塞风光或有古代战争内容的诗词。
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课 时 教 案
课题：长城礼赞 第 2 课时 总序第 4 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标
知识与能力：学会分析绘画、摄影构图特点的一般方法。
过程与方法：尝试运用构图的一般方法表现雄伟、高大的形象
情感态度与价值观：尝试用绘画表现歌颂祖国、保卫祖国的题材。
重点：对画面形状、构图形式、场景处理、色彩组织等艺术语言的处理。
难点：借助艺术语言表达思想感情的能力。
课前准备：检查学具以及收集的有关长城的资料，集中学生注意力。
组织教学。检查学具及学生所搜集的资料，简评作业，导入新课。
活动一
“诗人大本营朗诵赛”。学生朗诵所搜集的占诗词， 声情并茂者获奖。学生以
掌声多少表明优劣。
活动二
诗配画：把最吻合教材图片意境的诗找出来并解释理由。
活动三
教师评点。引导学生从诗的意境过渡到画面的分析——画面三角形构图布局的
形式感、主体形象的巧妙安排以及环境烘托的艺术效果。
活动设计(任选一题)
请根据你所搜集的图片资料画一幅以描绘古代将士为主的作品(建议以三角形
构图的方式)．
根据你对所搜集的古代诗词中的某一句的理解，作一幅关于古代战争场面的画，
要求诗画意境统一。
活动四：网上观看电影《狼牙山五壮士》
1.你对此音乐《狼牙山五壮士》有怎样的情感体验?
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2.你对油画《狼牙山五壮士》有怎样的情感体验?
3.音乐与美术有共通之处吗?
活动五：音乐结合画面，赏析油画《狼牙山在壮士》(教师以评点的方式导引学
生从感性转入到理性分析)。
画面为何给我们这种感觉体验呢?
①构图与力量的表现：构图基本形式感、线、形的魅力。
②色彩与情感的表现：使用不同色彩搭配产生不同艺术效果，表达不同情感。
活动六：①播放电视剧《小兵张嘎》战争片段，对学生感兴趣的镜头定格，学
生画速写，现场点评最佳速写。
②根据所搜集的资料，用绘画的形式表现人民军队的风采。
小结：
总结评述下课
教学（后记）后思：第 9 页
课 时 教 案
课题： 水 第 1 课时 总序第 5 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标
知识与能力：能够积极主动地参与试验活动，发挥想像，大胆进行创意表现。
过程与方法：能够设计多种方法获得水的不同形态，细心观察，详细记录过程
和效果。
情感态度与价值观：能够归纳、概括自己的感受，运用抽象形式表现水的形态。
重点难点
重点：对艺术的思维方式与方法的探索。
难点：运用抽象形式表现水的形态。
教学方法
欣赏、探究、表现
教学准备
收集自然界中水的丰富形态的图片，人工设计建造的水体艺术图片以及相关形
式的绘画、雕塑和装置作品等。设计并试验演示内容，明确演示的目的、方法
和步骤，准备所需的实验工具、材料等。
1、欣赏水的形态
水是万物之源，它经常成为文学和艺术创作的主题，在它千变万化的形态下，
艺术家们尝试多种方式、多种手段用他们独特的眼光创造出一个又一个的水的
艺术品，将我们周围的环境装扮得绚烂多姿。
2、实验观察
欣赏水的图片，水的形态在不同的条件下呈现出多变的状况。水由于物理学中
的张力形成一颗一颗晶莹剔透的水珠，由于外在的作用力可产生旋涡、涟漪等
许多美丽的形态。
设问：通过怎样的外力可以形成旋涡、水柱?
学生思考并展开讨论。
学生尝试多种形式的实践，并对过程进行归纳和小结：
外因 张力 地球引力 压力 循环的外力 产生的 形态 水珠 向上而下 的水
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流 自下而上的水柱 旋涡
学生分组讨论。
3、水体制作
活动一：
水的实验，借助材料和工具，运用一定的方法和手段，让水以各种不同的形态
出现。 设问：制作水体模拟制品可采用哪些材料和工具?学生推荐并分析。
水体艺术品的制作：
(1)外形
流线型：在某些化学实验中，可经常看到液体在透明的试管中流动，让水流从
某一个方向受力，没计者从美学的角度设计多线条、多方向的轨道，水便按照
特定的轨道肜成有方向性的流线型的水体艺术品，多见于城市广场等。
平铺型：贵州黄果树瀑布是世界上宽度最大的瀑布之一，河流由于地球引力由
上至下同时流下，形成宽阔的水幕，就像一幅门帘一样。现在很多酒店、咖啡
厅门前，利用水的这种装饰性在透明的玻璃上自上往下流动产生像瀑布一样的
效果。
雾状：由于强大的压力和细小的出水口，将液态的水从多个喷水口以不同的方
向喷射出来，像云雾一般。
注意：水柱的大小的产生是由出水口的大小决定的。
(2)材料
透明的试管加上彩色的液体，给水加压从小孔
喷出，在装满水的塑料袋中利用牙签扎孔等方法进行制作。
活动二：
选择适当的工具和材料，分组分工合作，模拟制作一件水体艺术品。
学生课堂制作，教师随堂指导。制作完成后，分组讨论，相互指出缺点弥补不
足，并加以改进，为第二课时做铺垫。
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课 时 教 案
课题： 水 第 2 课时 总序第 6 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标
知识与能力：能够积极主动地参与试验活动，发挥想像，大胆进行创意表现。
过程与方法：能够设计多种方法获得水的不同形态，细心观察，详细记录过程
和效果。
情感态度与价值观：能够归纳、概括自己的感受，运用抽象形式表现水的形态。
重点难点
重点：对艺术的思维方式与方法的探索。
难点：运用抽象形式表现水的形态。
教学方法
欣赏、探究、表现
教学过程：
一、欣赏
表现水的作品很多，文学的、艺术的、音乐的多种形式的表现方式都有，在视
觉艺术表现上可以采用各种材料、各种手法表达对水的情感，也可以通过变化
万千的水的形态表达其他领域的内涵。旋涡般的水纹通过油画、摄影等艺术手
段产生了《生命的流动》、《潮》等作品。利用立体构成、电脑绘画等方式表现
水的点状、线状和面状，还可使用玻璃、金属、木材等多种材料表现水的质感。
二、创意
活动三：
借鉴名家名作，尝试运用其他的材料来表现水，把你认为最美的水的形态定格
下来。
教师示范，可使用绘画、剪刻、电脑绘画的形式进行，教师可采用一种最适合
自己的教学方式。
学生制作，基本完成后，分组讨论分析。
三、拓展学习
“水”的作品在其他领域的应用
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(1)传统的“水”文化，傣族泼水节
5 月 1 口，中华民族园和远在中国西南边陲的云南省德宏傣族景颇族自治州两
地同时举行盛大的傣族泼水节。按照傣家的习俗，人们尽情泼洒吉祥水，将泼
湿全身、幸福终身的祝福送给亲友。浓浓的傣家风情，融化在竹楼、白塔、筒
裙、象脚鼓的画面里。
(2) “水”的应用，北京北海九龙壁
九龙壁是一种浪漫主义风格的建筑，龙是中国的象征——龙生九子，是中华九
州。九龙壁暗寓九九归一中国统一。它给我们带来了艺术的享受，我们在它身
上寄托美好的愿望。这些已经远远超越了图案造型本身的意义。我国最著名三
座经典之作是：山西大同九龙壁、北京北海九龙壁、北京故宫九龙壁。名闻中
外的北京北海九龙壁，始建于清乾隆年间，是中国皇家园林建筑的精品。九龙
壁上，九条形态各异的蛟龙盘绕腾越，头、身、爪、尾均能张动，或腾云驾雾，
或追波逐浪，无不形态逼真、栩栩如生。
四、学生作业
借鉴名家名作，尝试运用其他的材料来表现水，把你认为最美的水的形态定格
下来。学生应该将活动再拓展，利用课外的时间较为完善地完成水体艺术品，
而不仅仅是作业。
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课 时 教 案
课题：小区 第 1 课时 总序第 7 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标
知识与能力：
学会平面规划示意图的绘制方法，掌握规划模型基本的制作方法，并运用
于规划设计。
过程与方法：
能够和同学互助合作，共同完成规划设计和制作等学习任务。
情感态度与价值观：
能够了解所在居民小区的规划和功能以及人文背景，更加关心和爱护生活
环境。
重点难点
重点：掌握平面规划示意图的绘制方法
难点：结构、层次、空间、材质、色彩等构成因素的综合运用。
教学方法
探索、研究、创造
教学准备
有关小区的平面挂图；小区的景观及各种服务设施的照片资料，绘制规划图的
工具，制作模型的各种材料。
教学程序
一、设置教学情境
“介绍你居住的小区， 它有什么特点?还应增添什么?理想的小区模式是怎样
的?”引导学生进入关注环境、了解社会的学习状态。
二、分析、探讨
1、介绍小区，了解小区的功能。
由学生介绍自己居住的小区具有什么样的环境，有什么服务设施，如商店、医
院、游乐休息场所等，在自然、地理、经济方面的特点。
2、画出你家周围的小区平面图。
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设问：你希望居住的小区模式是怎样的?(学生
讨论 )
三、认识小区的特色及规划
1、以讨沦的小区理想模式引导学生找出小区的特色：居住环境、交通、小区
设施、绿化等为人们提供良好的生活、休息、学习的场所。如《深圳华侨城生
活小区》。
2、小区的规划理念：注重人文素质，以人为本的设计是小区规划的重点。
3、关注细节：卫生设施(垃圾箱)、小区健身设备、休息场地(坐椅)、指示牌等。
四、考察、实践
1、就分析的小区特色、人文景观为小区命名。使学生对于整体的小区规划有
直观上的把握。利用小区中有特色的景观进行命名，如晚枫小区、将军岩小区
等。
2、布置学生课后以小组为单位进行社会调查，了解现代小区的规划和拟定小
区布局的设计方案。
教学（后记）后思：第 15 页
课 时 教 案
课题： 小区 第 2 课时 总序第 8 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标
知识与能力：
学会平面规划示意图的绘制方法，掌握规划模型基本的制作方法，并运用
于规划设计。
过程与方法：
能够和同学互助合作，共同完成规划设计和制作等学习任务。
情感态度与价值观：
能够了解所在居民小区的规划和功能以及人文背景，更加关心和爱护生活
环境。
重点难点
重点：掌握平面规划示意图的绘制方法
难点：结构、层次、空间、材质、色彩等构成因素的综合运用。
教学方法
探索、研究、创造
教学准备
有关小区的平面挂图；小区的景观及各种服务设施的照片资料，绘制规划图的
工具，制作模型的各种材料。
一、情境的导入，组织教学
引入上节课课题：经过社会考察后，未来的小区会是什么样呢? (以设计大
赛的形式组织学生展开辩论，阐述各个小组的考察结果及对未来小区的设想)
二、教学的深入：
创意的表现
1、小结各个小组考察情况，提出问题，引导学生思考：小区的主题是以人
为本，那么，各小组拟定的设计方案如何把握?抓住什么特色?
2、深入分析：
关键词：功能、文化。
3、案例：P15《我们未来的小区》
设计元素：主题、设汁思路、小区平面图、主体景观剧。主题：人•自然-社
会 (人与环境的关联)、阳光•绿叶•水(绿化、高品位生活的追求)、传统•现代(设
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计中对于形式美的定位)
三、创意的完善与表达
1、由各小组根据对小区的深入了解，将本组的设计方案进行调整，绘制平
面图和主题景观图形。
2、组织设计评选，每组选派一名代表上来陈述本组的设计方案，展示设计
图，突出小区的设计特色。
3、教师总结各组的设计方案，强调小区的人文、时代感、历史与现代文化
的交融等因素。
四、 制作模型
1、材料的选择：
泡沫塑料板——制作建筑物、主题景观、模型底板；
海绵——植物的造型(可涂抹上色彩)；
塑料片——细小植物、公用设施。
2、粘接：运用胶水粘贴，将泡沫塑料板用切割、拼接手法固定成型，注意
高低、大小错落，形式的丰富海绵的材质可塑性强，可用剪刀修剪成树形、灌
水人，用铁丝固定，可上色，使形象更逼真。草地、水池、路灯可选用相应的
不同质地的材料表现。
3、形式：以小组为单位，分工合作。
五、教学评价及知识
1、可组织一个展览的形式，将各组的小区模型进行学生互评，使教学气氛
一直保持，使学生通过制作、自评、互评，加深对于设计的意识，并获得认同
感，激发学习热情。
2、知识拓展：关注身边的事物，小区的服务设施还有什么不完善的地方，
可尝试设计，如供人休息的坐椅、指示路牌、电话亭、饮水器等。
3、教师总结：小区是人们生活、学习的重要场所，是我们的家园，我们不
仅要认识它，更要用我们的智慧、我们的双手装扮它，木来的小区将是我们最
为美丽、绿色的精神家园!
教学（后记）后思：第 17 页
课 时 教 案
课题：让图表说话 第 1 课时 总序第 9 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标
知识与能力：明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。
过程与方法：能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出
来。
情感态度与价值观：能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。
教学准备
课前准备各种形式的图表范图，包括发动学生收集的图表资料。
准备制图工具(直尺、三角板、圆规等)、简便的绘画工具以及 A4 规格的纸张。
建议把班级分成几个调查小组，提出纪律要求，安排组长负责，指导学生分别
确定调查内容，制定调查计划，按计划分配工作。
重点；学会认识生活中的图表，掌握图表的基本要素
难点；如何设计形象生动并具有创意的图表
教学方法；对比、分析
一、引入、点题
假如现在有一位外地老师到我们学校听课，但不知道怎么走，怎样帮助这位
老师正确地找到我们学校呢?两种方法，可以跟他讲述如何走，也可以直接给他
画一张路线图，同学们想想哪种方法更好?很明显，后一种方法更加直观和清楚。
这就是我们今天要学习的内容，让图表说话。
上节课我布置大家在学校范围内针对自己感必趣的问题进行了调查和相关信
息的收集。那么首先让我们看看，通过大家的努力都得到了一些什么样的结论，
有哪个组的同学愿意将自己的成果展示出来?
展示有代表性的学生作业，肯定学生取得的成果，学生用文字表述或一般表格
整理的调查结果，为后面的教学做铺垫并形成传达信息的效果对比。
课件：展示课题
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二、学习图表知识
(一)图表的多种形式
从上面这几组同学的作业可以看到，大部分同学都是运用表格对自己收集的信
息进行统汁和整理的。除用表格外，我们也可以根据调查内容的特点，选择更
合适的格式形式来表述。
提问：这几种形式的图表分别能突出表现内容问的什么关系?
总结：
坐标(对比关系与变化趋势)；
路径(递进与包含关系)；
圆饼(大小与比例关系)……
活动二：用更丰富的图表形式重新整理调查的信息。使调查内容之间的逻辑关
系更加明显，并为运用形象生动的图形做铺垫。
活动后展示几组有代表性的小组作业。
投影仪展示学生作业
课件：各种形式的图表
图例
课件：活动二内容
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课 时 教 案
课题：让图表说话 第 2 课时 总序第 10 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标
知识与能力：明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。
过程与方法：能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出
来。
情感态度与价值观：能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。
教学准备
课前准备各种形式的图表范图，包括发动学生收集的图表资料。
准备制图工具(直尺、三角板、圆规等)、简便的绘画工具以及 A4 规格的纸张。
建议把班级分成几个调查小组，提出纪律要求，安排组长负责，指导学生分别
确定调查内容，制定调查计划，按计划分配工作。
重点；学会认识生活中的图表，掌握图表的基本要素
难点；如何设计形象生动并具有创意的图表
1．具象图形运用
通过运用不同表现方法对内容进行整理，我们小难发现，恰当的表现方法能使
内容更具逻辑性，使图表所表达的内容间的对比与变化更加一目了然。那么怎
样能使图表更形象、生动而又有趣呢?我们先来欣赏几个范例：
(展示各种不同类型的图例，引导学生分析)
课件：展示各种运用具象图形表现的图表；学生分析后教师引导学生总结具
象图形在图表中的表现运用
学生回答后教师总结：将具象的图形用于图表中，能加强图表的表现力，使之
更加形象、生动。
2．抽象图形运用
除利用具象的图形表现外，也可用抽象的点、线、面、体表现数据的对比关系
与变化趋势。
3．知识运用补充
(1)色彩运用：
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丰富的罔表设计除选择适当的图形表达外，色彩的搭配也是很重要的。关于色
彩在设计中的运用我们已经在贺卡、包装、书封等没汁中学习过，这里就不重
复了、
(2)相关文字、数字的标注。
(3)制作方法：
在制作上，我们可以用各种笔绘制，也可以用电脑绘制，还可以用剪贴的方法
表现。
在图表的设计中，运用适当的图形可以加强图表的表现力并使图表更加形象、
生动、有趣。重点分忻与理解。
课件：展示各种运用抽象图形表现的图表；学生分析后教师引导学生总结抽
象图形在图表中的表现运用
三、作业
学生进行图表设计的作业。激发学生的创造思维与灵感，将已学过的基础知
识糅入到学生作业指导过程中。
播放音乐并配以变换的图表设计范例
四、作业展评
选几组学生作业展示在黑板上然后师生一起来品评成果，评出最佳没汁、最
佳制作……
(一)小组代表上讲台讲解本组作业的设汁思路。
(二)全班同学参与投票：你觉得哪幅作业最好，并投上一票。
在评价中，教师充分肯定各绀设计的优点。
五、总结下课
在生活中我们随处可见到各种各样的图表。图表的运用，让我们以更直观的
形式去了解一些比较抽象的复杂的信息，给我们带来很多方便。同学们只要留
心观察，就会发现我们周围还有很多很多独特的图表表现形式，希望同学们今
后在生活中多注意学习，从中获得更多的创作灵感。
教学（后记）后思：第 21 页
课 时 教 案
课题： 我的网页 第 1 课时 总序第 11 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.认知目标：通过资料的收集和整理、网站结构的总体规划、网页技巧的运用
和实施，能够独立制作有绿色家园为主题的个人网站，让学生在制作过程中能
同时了解环境保护对人类的重要性。
2.技能目标：使学生通过学习熟练应用 FrontPage 2000 中的网页的建立。掌握
网页制作的各种技术和方法，包括个人的站点建立、文字处理、图片处理、框
架。
3.情感目标：通过学习和时间操作，培养学生的审美能力、创新能力、动手能
力和自学能力以及分析能力和解决问题的能力。
教学重点：掌握环境保护的相关知识，灵活运用 FrontPage 2000 网页技巧制作
个人网站
教学手段：多媒体电化教学与实践演练相结合的方法。
教学用具：多媒体网络教室、大屏幕投影仪系统一套。
教学过程：
在制作个人网站之前，应先确定网站的主题。本节课的主题是围绕环境保护对
人类的重要性制作一个绿色家园的网站，收集相关的资料，包括文字、图片、
动画等。将资料内容分类，规划网站的结构，拟定几个网页主题。借助一些软
件制作、处理网页中所需的图片、动画等，利用 FrontPage2000 等网页制作工
具编辑网页，直到完成网站中所有网页。
本节课主要围绕绿色家园为主题建立一个个人网站，如下图所示
一、 新站点的建立
为了有效地发挥 FrontPage2000 对网页的组织管理功能，通常在制作具体的网
页之前，应先创建一个新站点，然后根据网站的具体结构制作网页。
[例 1-1] 在“My Documents”中的 “My webs”文件夹下建立一个名为“huanbao”
的新站点。
操作步骤：
批 注第 22 页
① 单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“Microsoft FrontPage”，
并单击，即可启动 FrontPage2000，如图 5-2 所示。
② 依次单击“文件（F）”菜单中的“新建（N）”“站点（W）”命令，弹出“新
建”对话框，如图所示。
③ 在“新建”对话框中单击“空站点”，在“指定新站点的位置（S）”框中输
入 “C：\My Documents\my Webs\huanbao”，最后单击“确定”按钮。
FrontPage 2000 将自动在指定位置建立一个站点，首先建立 “C：\My
Documents\My webs\huanbao”文件夹，然后在此文件夹下，再建立一组文件夹，
其中可见文件夹包括：“_private”和“Images”（存放图形文件），其余文件夹
被隐藏起来.
二、网页的建立
[例 1-2] 在“huanbao”网站中建立第一个网页，页面如图所示，取名为
“welcome.htm”。
1． 文字编辑
文字编辑是制作网页最基本的操作。在网页编辑窗口中，可以像在 Word 中一
样直接输入文字，进行编辑和排版，
操作步骤：
① 选定标题“绿色家园”，进行如下设置：字体为黑体，字号为 7 号字，颜色
为绿色，居中排列。
② 选定正文，并设置如下：采用默认的字体和字号，颜色为黑色，居中排列。
2. 插入图片
插入图片的方法是：将插入点移到要插入图片的位置，依次单击“插入（I）”
菜单中的“图片（P）”“来自文件（F）”命令，打开“图片”对话框，如图所
示。
教学（后记）后思：第 23 页
课 时 教 案
课题：我的网页 第 2 课时 总序第 12 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.认知目标：通过资料的收集和整理、网站结构的总体规划、网页技巧的运用
和实施，能够独立制作有绿色家园为主题的个人网站，让学生在制作过程中能
同时了解环境保护对人类的重要性。
2.技能目标：使学生通过学习熟练应用 FrontPage 2000 中的网页的建立。掌握
网页制作的各种技术和方法，包括个人的站点建立、文字处理、图片处理、框
架。
3.情感目标：通过学习和时间操作，培养学生的审美能力、创新能力、动手能
力和自学能力以及分析能力和解决问题的能力。
教学重点：掌握环境保护的相关知识，灵活运用 FrontPage 2000 网页技巧制作
个人网站
教学过程：
如果要插入的图片已经保存在当前的网站中，可以直接在图的列表框中选取，
然后单击“确定”按钮。否则，单击“浏览”按钮 ，从“选择文件”对话
框中选择所需图片，单击“确定”按钮，将图片插入到网页中。
在“图片”对话框中，还可以单击“剪贴画（C）”按钮，插入 Office 剪贴画；
单击“扫描（S）”按钮，插入从扫描仪获取的图片。
操作步骤：
① 依次单击“插入（I）”菜单中的“图片（P）”“来自文件（F）”命令，
打开“图片”对话框，单击“浏览”按钮，从弹出的“选择文件”对话框中选
择所需图片“zhuzi.gif”，单击“确定”按钮，插入图片。
② 拖动图片到页面左侧适当位置。
3. 插入动画
在网页制作中，经常使用一些小动画，使页面生动活泼，这些小动画文件用专
门的工具制作，也以 GIF 作为文件的扩展名。
操作步骤：
批 注第 24 页
① 依次单击“插入（I）” 菜单中的“图片（P）”“来自文件（F）”命令，打开
“图片”对话框，单击“浏览”按钮，从“选择文件”对话框中选择所需图片
“diqiu1.gif”，单击“确定”按钮，插入动画。
② 拖动动画到标题下方适当位置。
4. 插入水平线
水平线是贯穿网页宽度的细灰条，用来分隔文本或加着重符。插入水平线可以
帮助我们将各类相关信息组合到一起，但同一个页面中水平线不宜过多。
插入水平线的方法是：先将插入点移到目标位置，再单击“插入（I）”、菜单中
的“水平线（L）”命令。
如果要设置水平线的外观，可以双击水平线，打开“水平线属性”对话框，如
图 5-8 所示。
调整水平线的宽度、高度、对齐方式以及颜色，就可以改变它的外观。
操作步骤：
① 将插入点移到小动画前。
② 单击“插入（I）” 菜单中的“水平线（L）”命令。
③ 双击水平线，在“水平线属性”对话框中，将宽度设置为 50%，其余参数
采用默认值，单击“确定”按钮。
5. 设置背景
大多数网页都应用背景图案来为网页增色，这些背景可以是一幅大图片，也可
以是若干个小图片的重复使用（即“平铺”）。选择背景图案时，要注意与文本
相协调，而且背景的应用不要妨碍文本的阅读。另外，背景图案越小，网页的
下载速度就越快。
设置背景的操作步骤：
① 单击“格式（O）”菜单中的“背景（K）”命令，出现“页面属性”对话框，
且“背景”标签已被打开，如图所示。
② 单击“浏览（B）”按钮，在“选择文件”对话框中浏览文件夹内容，从中
搜索到所需背景图案后，单击“确定”按钮，关闭“选择文件”对话框，再单
击“确定”按钮，关闭“页面属性”对话框，背景图案即可插入页面。
教学（后记）后思：第 25 页
课 时 教 案
课题：我的网页 第 3 课时 总序第 13 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
6. 网页的保存
单击“文件（F）”菜单中的“保存文件（S）”命令，弹出“另存为”对话框，
如图所示。
在“文件名（N）”列表框中输入“welcome”后，单击“保存（S）”按钮。如
果要保存的页面含有图片、动画、声音等元素，FrontPage 还会继续询问是否保
存这些嵌入的文件，如图所示。
此时最好将这些文件保存起来，以保持它们在网页中的位置，否则，当网站发
生迁移时，可能因找不到这些图片、动画等文件而无法显示。另外，最好将它
们保存到 Images 文件夹中，使网站保持清洁，便于管理和维护。
三、网页图片处理
[例 1-3] 在“huanbao”网站中，建立一个新网页，导入现成的文本文件
questions.txt，在其中插入两幅图片，设置图文并列的方式，其中图片
questions.gif 采用左对齐方式，与各小标题并列起来；图片 water.gif 采用右对齐
方式，放置在“水污染”标题下，如图 5-13 所示，将网页保存为
questions.htm。
操作步骤：
① 启动 FrontPage2000，打开“huanbao”的站点。
② 单击常用工具栏“新建”按钮，打开一个新的页面。
③ 单击“插入（I）”菜单中的“文件（F）”命令，弹出“选择文件”对话框，
从中选择所需的 questions.txt 文件，单击“确定”按钮，在弹出的“转换文本”
对话框中，选择“以 HTML 方式处理”，再单击“确定”按钮。
1. 图片的透明处理
[例 1-4] 将 questions.gif 图片背景中的白色变为透明。操作步骤：
单击图片工具栏的“设置透明颜色”按钮，将指针指向该图片中白色背景处单
击，即可产生背景透明的效果。
2. 图片的自动缩略
批 注第 26 页
[例 1-5] 将 questions.htm 网页中 water.gif 图片制作成自动缩略图。
操作步骤：
① 单击 water.gif 图片，单击图片工具栏“自动缩略图”按钮。
② 单击 “工具（T）” 菜单中的“网页选项（A）”命令，打开“网页选项”
对话框，单击“自动缩略图”标签，再选中“边缘凹凸效果（V）”命令，单击
“确定”按钮即可。
四、框架的建立
在 FrontPage 2000 中，可以方便地制作框架。其方法是：依次单击“文件（F）”
菜单中的“新建（N）”“网页（P）”命令，打开“新建”对话框，单击“框架
网页”标签，对话框中将显示设定好的十种框架形式供选择，如图所示。
单击其中的一种框架，再单击“确定”按钮，即可产生选定的框架类型。
1. 框架的属性
框架的属性设置包括调整框架大小、设置框架边界、改变边框线的宽度等，以
便设计出更独特的框架效果。
2. 框架的保存
由于每一个框架都是一个单独的网页，因此，在保存框架网页时，必须根据屏
幕提示依次将各框架保存起来。
单击常用工具栏“保存”按钮，弹出“另存为”对话框，在该对话框中显示了
各框架的示意图，当上框被蓝框框住时，将文件名命名为 top.htm。用相同的方
法，将左框命名为 left.htm，右框命名为 main.htm，脚注框架命名为
bottom.htm，整个框架命名为 knowledge.htm。
五、课堂小结
本节课主要借助 FrontPage2000 网页制作工具编辑网页，运用其网页的建立，
图片处理功能，框架的使用制作出一个生动的绿色家园网站，使学生不仅会做
网站，更知道环境保护对人类的重要性。
六、布置作业
制作一个以环境保护或绿色家园为主题的个人网站
教学（后记）后思：第 27 页
课 时 教 案
课题：祖国大家庭 第 1 课时 总序第 14 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日第 28 页
教学目标
1、知识与技能：能够运用美术知识简要归纳民族服装特点。
2、过程与方法：探究发现民族服装的图案、色彩、款式等设计元素，学生在
借鉴、转化中利用简易材料实现创意设计。
3、情感态度与价值观：增强对自然生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和
保护民族文化的态度以及创造美好生活的愿望与能力。促成对世界多元文化的
包容和尊重，养成宽博的人文情怀。
二、教学重、难点
1、重点是运用美术知识简要归纳民族服装特点；难点是民族服装的地域特色。
2、解决重难点的趣味点：纳西族“披星戴月”服装的整体与细节观察，土家
族“西南卡普”图案的分析，学生现场创意设计制作，教师诗意拓展。
教学手段：多媒体电化教学与实践演练相结合的方法。
教学用具：多媒体网络教室、大屏幕投影仪系统一套。
教学过程：
一、导入
教师为每组发一幅民族服饰的图片，请学生根据自己的分析这种民族服饰的特
点，归纳填写下。
通过一定的程序是不是能够更清晰地表述你的感受呢?
师生交流，进一步强化所学的欣赏方法。
二、欣赏具有民族特色的现代服装
教师展示一组结合民族服饰元素创作的现代服装作品，学生讨论分别运用了哪
些民族服饰的元素，表现出什么特点。
1．彝族挑花工艺大花裤。
2．苗族花卉点缀现代服装。
3．维吾尔面料制成的服饰。
4．高山纹样的服装。
5．绣花礼服。
6．灵感来自侗族鼓楼的上衣。通过交流达成共识。
批 注第 29 页
三、学生初步尝试装饰
教师给出画好的草图，让学生尝试运用民族服装的元素进行装饰。
教师巡回辅导，与学生共同解决出现的问题，强调细节的处理。
请学生根据前面练习来谈怎样运用民族服饰的特点来进行设计。
A．运用哪些元素。(款式、色彩、装饰)
B．运用在哪些部位。(衣领、衣袖、前襟、膝部、裤脚、裙边等部位)
总结：要选择最具特色的、具有代表性的元素。在运用时要注意有所侧重，不
要遍地开花，到处都用。否则就会显得繁杂无章。
教学（后记）后思：第 30 页
课 时 教 案
课题：祖国大家庭 第 2 课时 总序第 15 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标
1、知识与技能：能够运用美术知识简要归纳民族服装特点。
2、过程与方法：探究发现民族服装的图案、色彩、款式等设计元素，学生在
借鉴、转化中利用简易材料实现创意设计。
3、情感态度与价值观：增强对自然生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和
保护民族文化的态度以及创造美好生活的愿望与能力。促成对世界多元文化的
包容和尊重，养成宽博的人文情怀。
教学重、难点
1、重点是运用美术知识简要归纳民族服装特点；难点是民族服装的地域特色。
2、解决重难点的趣味点：纳西族“披星戴月”服装的整体与细节观察，土家
族“西南卡普”图案的分析，学生现场创意设计制作，教师诗意拓展。
教学手段：多媒体电化教学与实践演练相结合的方法。
教学用具：多媒体网络教室、大屏幕投影仪系统一套。
教学过程：
四、刚刚同学们帮老师把这些服装装饰得非常漂亮，现在如果让同学们来为自
己设计一套具有民族风情的现代服装该怎样人手呢?
五、与学生共同探讨设计思路
1．确定服装的基本形。 (H 型、A 型、V 型、
X 型) 2．用线条划分样式，划分的样式往往决定着一套服装的风格。
a．天真可爱；
h．稳重端庄；
c．浪漫温柔；
d．简洁明快。
3．选择色彩、图案、面料等来突出设计风格。
批 注第 31 页
4．教师示范服装面料的表现。
a．厚重的面料；
h_轻柔的面料；
c．丝绸等有光泽的面料；
d．透明的面料。
六、学生作业
学生作业(任选一项)：
1．在教师划分好的基本形的基础上进行没计。
2．结合民族服装的元素进行大胆创作，画出草图或剪贴制作。
3．教师随堂辅导。
七、作业评价
作业展示：
一、学生互评、自评。
二、教师总结。
八、知识拓展
我们的少数民族不仅服饰有特色，他们的生活用品、饰品也别具一格，深受人
们喜爱。
教学（后记）后思：第 32 页
课 时 教 案
课题：我们的展览 第 1 课时 总序第 16 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标
1、知识与技能：书画作品的分类，悬挂作品时角度与高度的统一，设计参观
路线，合理的灯光布置，设计好开幕式的整个流程。
2、过程与方法：通过学生的实际操作，将画展的所有细节都设计到位，并且
对绘画作品进行悬挂，筹备最终的画展开幕式。
3、情感、态度和价值观：让学生通过策划画展来展示自我审美价值，体会到
美术专业知识在布置画展这么一个小小的领域所起到的重要作用，最终让学生
感受美术的重要性。
课题导人
在充满活力的学校生活中，我们的班集体在各方面都取得了优异的成绩，怎样
使学校的老师、同学能全面了解我们班、了解我们的同学呢?我们可以怎样的形
式来与其他的班级进行交流呢?
(引导学生回答，自然进入课题)
欣赏各种类型的博览会、主题展示会、展览会录像片，让学生感受各种展示活
动所营造的浓烈氛围，感受展示活动特有的信息直观形式。
展示活动和展示设计，以其特有的信息直观形式与观众进行沟通，成为人们生
活中各个领域的信息媒介与桥梁。在世界经济飞速发展、国际交流口益频繁的
今天，展示设计越来越显示出其无穷的魅力。
活动一：
交流对展示活动的了解
同学们，你们参加过展示活动吗?
1．请谈一谈你所参观过的一些展示活动，是什么内容?什么形式?
2．在你参观过的展示活动中给你印象最深刻的是什么?谈谈你的感受。
总结归纳：
结合影片、图片欣赏，同忆自己参加过的展示活动，引导学生归纳，教师作适
当补充：
批 注第 33 页
展示没计是根据展示的主题，对展示卒间、展具、展品、陈列、照明、色彩进
行总体设计的综合性设计艺术。
博物馆、科技馆、纪念馆等展示场馆；
展览会、博览会、展销会等展示活动；
商品展示、节庆礼仪环境展示。
普及科技文化知识，传递交流信息，宣传报导新产品、新技术、新工艺，促进
人类社会的文化经济发展。
设计范畴赏析
展示设计必须根据展示的主题，对展出形式、展示效果、色彩、风格和相关的
会徽、会旗、吉祥物、工作人员制服、招贴广告等进行统一的设计，使之成为
有机的整体。
通过范例欣赏，丰富学生的视觉感受，强化学生对展示设计范畴的认识。
活动评价
引导学生通过讨论、分析的方式，总结出各方案的优点和缺陷，取长补短，确
定出最佳展示方案。
教学（后记）后思：
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