5.多位数的改写.docx

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人教版四年级数学上册第一单元大数的认识教学反思
- 5.多位数的改写.docx (15.12 KB) 预览
- 2.亿以内数的读法.docx (15.15 KB) 预览
- 9.用计算器计算.docx (14.73 KB) 预览
- 4.亿以内数的大小比较.docx (14.87 KB) 预览
- 7.亿以上数的认识.docx (14.84 KB) 预览
- 10.整理和复习.docx (14.79 KB) 预览
- 1.亿以内数的认识.docx (14.73 KB) 预览
- 11.1亿有多大.docx (14.86 KB) 预览
- 6.数的产生、十进制计数法.docx (14.49 KB) 预览
- 8.计算工具的认识.docx (15.21 KB) 预览
- 3.亿以内数的写法.docx (14.89 KB) 预览

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资料简介

‎5 多位数的改写教学反思 ‎1.在学生感受到整万的数在生活中运用不便的基础上,提出将整万的数改写成用“万”作单位的数能使读、写方便的问题。因此,我先让学生做好课前预习,通过预习,绝大多数学生都能根据已有的知识掌握新知,自己掌握怎样将整万的数改写成用“万”作单位的数,使学生在自己探索知识过程中尝试成功,体验学习的快乐。整节课下来,课堂氛围轻松,教学效果极佳。这让我意识到:在教学过程中,教师应相信学生,理解学生,让学生在比较中感悟,在自信中求知。‎ ‎2.教学中通过学生观察、独立探索、合作交流、小组汇报,促使学生之间形成良性的互动,培养了他们的合作意识,增进了彼此之间的感情。解答问题不只是为了求出一个答案,更重要的是得出答案的思考过程。正是因为这个思考过程展示了学生数学思考能力的发展。经常让学生将自己的思维过程整理表达出来,有利于培养学生的总结、概括能力,有利于促进学生认识的深化及语言表达能力的提高。‎