2-1-4细胞的生活.doc

1 课题：2-1-4 细胞的生活 教学设计 设计 思想 多媒体教学 讲解和演示结合 知识和 技能 学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能； 能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 能够认同细胞生命活动具有物质基础。 通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。 过程与 方法 通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。教学 目标 情感、 态度、 价值观 能够认同细胞生命活动具有物质基础。 重点 ①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体 在能量转换方面的作用。 ②学生能理解细胞中的物质和能量。重点 难点 难点 细胞膜具有控制物质进出的功能； 能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 教学 准备 多媒体 相关图片及视频 教学过程提要 环节 教师活动 学生活动 备注 引 入 新 课 通过复习提问，对上一章的内容 进行回忆。（激发学生的学习兴趣，明 确学习目标。） 师：植物体和动物体都由许多细 胞构成，细胞中不同的结构又有不同 的功能。细胞每时每刻都在进行着各 种各样的生命活动，在不知不觉中， 有些细胞在长大，有些细胞在变老， 有些细胞在死去，同时又不断的有新 细胞在形成。从今天开始，我们就一 同走进细胞，看一看细胞是怎样生活 的。 对上一章的内容进行回忆。 激发学生的学习兴趣。 明确学习目标。 复习旧课 引入新知2 教 学 过 程 请同学们谈论一下吃水果时都有 什么口感，推测一下水果中可能含有 哪些物质。对同学们的回答表示肯定。 说明这些物质都是由分子构成的。 演示实验：龙胆紫溶液滴入清水 中。 结合课件，从分子、原子水平对 溶液的扩散现象进行解释。细胞中的 糖、水等物质都是由分子构成的，细 胞中除了糖、水以外，还有其他物质。 请同学们思考细胞外的物质 与细 胞内的物质是否有交换。 动画展示细胞膜的功能。 通过谈论吃水果时的各种口感，说出 水果中含有糖、水、酸性物质等。 　 仔细观察演示实验，并体会物质是由 分子构成的。 　 尝试着分析龙胆紫溶液溶于水 的原因。 思考，并说出细胞内的物质与外 界环境之间是有交换的。 通过观看课件讨论细胞膜的功 能。 教 学 过 程 提供给同学们教学图片。 能量有不同的形式，汽油中含有 的是化学能，当汽车开动时，化学能 就被转化成动能，使汽车运动。在这 个过程中，汽车的哪一个部件在起作 用？ 植物体中，叶绿体把太阳光能转 化成化学能，这些化学能被线粒体转 化成植物生活所需要的能量。 因此我们把叶绿体、线粒体称为 能量转换器。 对图片进行分析，得出物体的运 动和生物的生活都需要能量。 理解加油站和汽车的发动机的 作用。 在教师的引导下，理解叶绿体相 当于加油站，线粒体相当于发动机。 尝试着对能量转换器进行理解。 通过练习对本节课知识进行巩 固。 教 学 过 程 1．2．3 是作业题 聆听 点评 总结 认真思考。 交流表达 聆听 巩固练习 小 结 细胞的生活需要物质，而细胞内的物质又分无机物和有机物。细胞的生活需要能量，而 这能量是如何进入细胞的，又是如何被利用的，是本节课的重、难点所在。课文对这些问 题都做了详细说明。 人类对生命的研究已取得了丰硕成果，还有很多知识以后我们会逐步学习，但人类未知 的生命奥秘就更多了，这有待于同学们以后去研究和探索。 作 业 大小练习册3 板 书 设 计 第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量 一、细胞的生活需要物质 无机物：水、无机盐 有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸 控制物质进出细胞的结构：细胞膜 二、细胞中的能量转换器： 叶绿体：光合作用 制造有机物 线粒体：呼吸作用 提供能量 三、细胞核是控制中心 遗传信息在细胞核中 DNA 是遗传信息的载体 DNA 上有指导生物发育的全部信息 教 学 反 思