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课题 第 6 课花的变化 （设计 应用） 课时：第 1 课型：新授 执教人：孙昊 （枣庄市 滕州市北辛中学） 教 材 分 析 本课属于“设计·应用”领域，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。自 然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。本课以丰富多 样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学 习装饰图案的基本技法。本课以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变 化（夸张变化、丰富变化、构成变化）教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基 础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运 用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。教师 可以通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉图案的美丽，培养其 以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活。 教 学 目 标 认知目标：让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方法。 技能目标：让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。 情感目标：通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达 情感，体现人与自然的和谐之美。 重点 花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。 难点 装饰变化的设计创意。 课前 准备 花卉图片资料或实物花卉，花卉图案资料，纸张，画笔，多媒体课件。 环节 教师活动 学生活动 赏 花 导入： 教师：老师很高兴来到菏泽，同学们看课题《花的 变化》，花与菏泽这座城市很有渊源。老师知道“菏 泽牡丹甲天下”。今天我们学习花的变化，同学们 要集中精力，展开想象。把最好的创意展示出来与 大家分享。 教师：展示牡丹图片展开对花的回顾 教师：展示花的装饰图案，问：同学们这几幅图表 现了什么？他与自然界中的花有什么不同？ 导出课题：第 6 课花的变化 展示目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征， 学习图案的变化手法。 学生: 增强自信心为本课学习开个好头 学生:回顾花的的结构、形状、色彩 学生：表现了不一样的花思考花的变 化 认识其它的花卉 学生：认知目标 画 花 教师： 同学们运用线描、速写的形式画出图片上的牵牛花 要求表现出结构和形状。 学生：画花 写生或临摹，表现牵牛花。画 花 线描花卉 教师： 展示两幅作品供学生参考 展示装饰花卉与自然界中的花卉、线描花卉有哪些 不同？ 学生： 看图片牵牛花进行线描 观察表现花的结构：花瓣、花蕊、花 托、枝和叶 创作完成后学生对作品进行展示点 评。 学生对比线描花卉与装饰花卉的区 别。 变 花 教师展示：牵牛花的变化 1、夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调） 技巧之一：减化——去繁就简，去粗 取精（去除花卉的次要特征，保留其 基本的、主要的特征） 教师：为了使花卉的形态更加突出， 形象特征更加典型，要将自然写生素材中不规则的 部分规则化；繁琐雷同的部分，或者是某些细节简 化、单纯化。仔细观察这个写生的画面，哪里可以 去掉繁琐与雷同，哪里可以规则化？ 技巧之二：夸张——强调个性与特征 教师：看到这张花卉图案，你的第一感 觉是什么？和第一张画有何不同？ 教师：大的更大，小的更小，长的更长， 短的更短，这是我们以前在漫画中提到的什么方法？ 两种突出对象特征的小技巧构成了第一套方法： 夸张变化（板书小结） 学生： 分析牵牛花的变化 1、学生：把花的复杂外轮廓规则化， 减化花朵的筋脉和其他细节。 简化花的内外结构 这个过程首先帮助我们完成了从写 生花卉到图案花卉的转变，这样的简 单变身很重要。除了这个方法之外， 另外几个也同样简单，只要我们掌握 了方法和规律，就能进入花卉图案的 艺术空间。 学生：一些地方变粗了，加强了。 运用加强的手法突出对方的特征，把 美的东西、有特征的部分强调出来， 但是夸张要适度，不过分。2. 丰富变化＝添加＋组合（通过添加产 生的变化，对图案形态进行丰富性的表 现） 技巧之三：　添加——用点、线、面或 其他形态装饰 教师：第三个小技巧就是——添加（板书小结） 技巧之四：组合——把美好的东西集中在一起。 教师：样有什么效果这呢？ 教师：不错，添加和组合这种内外的丰富技巧，构 成了图案变化的第二种方法： 丰富变化（板书小结） 3. 构成变化＝重复＋分解 技巧之五：重复——反复与构成变化 看看效果吧！我们 甚至可以将每个花瓣都分解后再重复，这种通过形 态、空间的构成，对花卉进行一种特殊的装饰变化 构成了我们第三种方法： 构成变化（板书小结） 学生：老 师 在 添 加 点 ， 使 得 图 案 更 加 生动和丰富，更具有装饰性。 点、线、面等元素添加。 学生：画面多了叶子和花苞。 学生：花开放时的不同状态，叶片的 不同角度，这样的花看起来更完美。 学生：重复！ 考考你： 这三张图分别运用了什么装饰手法 学生：夸张变化——丰富变化——构 成变化。 实践： 运用装饰变化的方法进行花卉的图案变化，设计作 品，教师巡回辅导。 根据构思，运用多种装饰方法，完成 一幅以花卉为主题的装饰变化。学生 创作完成后班级展览。 品 花 班级装饰花卉展，花卉墙。作品完成后贴在展览墙 上进行班级展出。 学生围绕教室，作业集体展示，师生 一起“品花”学生相互学习欣赏，评 价。 板 书 花的变化 1、花的结构：花瓣 花蕊 花托 枝 叶 2、花的变化：夸张变化 丰富变化 构成变化教 后 记