《6、汽车博览会》教学设计
教材内容
教材分析
版本
岭南版
授课对象
三年级
模块
造型·表现
授课课时
1课时
教学准备
课件
教学目标
认识汽车的种类及其造型、色彩特点; 能对图片进行整理与归类汽车的轮廓、结构、细节装饰和色彩搭配。感知“博览会”是展示交流艺术、科技和商品的公共场所;
教学要点
重点
1. 认识不同种类汽车的造型2. 能用同类色搭配色彩特点
难点
能根据汽车的基本结构、用线条刻画出轮廓、结构、细节装饰。
作业要求
要求
1.基本要求:能用线条描绘出汽车基本。2.较高要求: 能根据汽车的基本本结构。3.个性探究:细节装饰美观。
课前准备
教具
师:课件、马克笔、画板、画架、磁铁、全开支、4开纸、画好的车、小纸张、双面胶
教学过程
师生活动
学生活动
导入
设置互动环节:给车剪影加上结构。同学们,彭老师很高兴,今天能大家上这一节课,听说三()班的同学很机灵,我想大家来配合我的朋友——小猪队长,它叫三声,大家马上放下所有的东西坐好,也拍三下手掌,好不好,试一试。带了玩具车的同学把车排在自己桌子左上角···(小猪队长·奖励开车)没带玩具车的同学,从篮子里快速挑选一张汽车图片摆左上角···(小猪队长·奖励开车) 同学们反映这么快,现在来考大家判断力,我们把展示大型艺术、科技和商品的场所叫做博览会,在今天的汽车博览会上(板书汽车博览会),有载客车、货车、特殊用途车三大类类型(板书),请问,我们该把自己的车放那类里面?来看···这是一辆···他属于···
解决问题:从剪影中判断是什么气车并按功能排放好车辆。1.载客车2.货车3.特殊用途车
讲授
(环节一)还真难不倒大家,从外形较为简单的载客车演变成货车和特殊用途车,它们的外形越来越丰富,功能也越来越强大,带给我们生活更多的便利。 这里有一群小朋友喜爱车辆的孩子们,他们画的车特别好看,同学们想不想看大家想不想自己也画一辆,别着急,我们先来做个游戏。 我们能从剪影看出它们是什么车,反过来,我们看着车,能画出车的剪影吗?看老师,老师能一笔画出车的外轮廓,你能敢吗。一笔画出玩具或自选图片中车的外轮廓看要求,一分钟内完成,构图适中,线条流畅。同学们拿起桌上小张的白纸,用马克笔粗的一头画。(小猪队长·奖励开车)
车身、车头、车轮、尾箱、车门、驾驶座、车头灯等结构组成(出现顺序:小轿车、卡车、大巴、挖土机、有箱卡车、混凝土搅拌车)
(环节二)外部结构这个挑战还真没难住我们班的孩子们,车的外形好画,不过里面的结构可不容易了,就不知道大家敢不敢继续挑战···这勇气老师喜欢。好,现在我们来找找自己的车举手告诉大家你找到车的那些外部结构?你找到···大家说车上吗有这些结构吗,不错,大家还找到其它吗···以一辆常见的车来说,车的结构包括车轮、车窗、车门等,现在我们就来学习在画好外轮廓的基础上添加这些结构? 第一步,分大块(先画出车窗、车门、车轮的外形)第二步,找小块(画出车等、车把手、车)第三步,画细节(就拿车轮来说,不同方向的车轮怎么画呢,首先找出红色这个圆,然后第二个,加上厚度,再画最后一边,而现实的车轮,有一部分挡住了,我们就需要这样处理)为了节省时间,我们来看看,加完细节的车是怎样的。现在,我们用12分钟去添加车的结构(小猪队长·奖励开车)
解决问题:
(环节三)颜色搭配同学们都画好了线描稿,大家觉得我们下一步要做什么,对涂色,五彩斑斓的汽车是路上流动的音符,同学们想不想也像这些同学一样给汽车搭配一个好看的颜色。我们可以这样搭配,挑一个浅色笔涂好车身的颜色,看,用马克笔粗的一头会很快就涂好,再用与它相近的深颜色在车的侧面做阴影效果。 (小猪队长·奖励开车)
解决问题:
小结
作品
学生作品排放到未来车馆,师生进行点评1、从创意功能上引导学生评价作品:2、从外形上引导学生评价作品:3、从细节上引导学生评价作品:
同学们的车儿画的真不错,下一节课我们将继续学习《壮观的高架桥》一课,希望同学们能今天的方法,尝试画出更多不同角度的车辆,点缀的高架桥。
纪律
名词解释:
造型的释义
1.塑造立体空间构型2.创造出来的物体形象3.制造砂型
汽车
我国国家最新标准《汽车和挂车类型的术语和定义》(GB/T 3730.1—2001)中对汽车有如下定义:由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆,主要用于:载运人员和(或)货物;牵引载运人员和(或)货物的车辆;特殊用途。
机动车
的英文名称为MV(Motor Vehicle的缩写)中文意思就是“机动车辆”。是由动力装置驱动或牵引、在道路上行驶的、供乘用或(和)运送物品或进行专项作业的轮式车辆,以及部分游乐设施(如电动摄位车、电动滑板车、电动脚踏车等)。可分类为汽车及汽车列车、摩托车及轻便摩托车、拖拉机运输机组、轮式专用机械车和电动车等。)
博览会
大型的产品展览会。
汽车外部结构图