九年级信息技术下册第3课制作能爬行的机器人教学设计川教版

第3课 一、教学内容分析 制作能爬行的机器人 “制作能爬行的机器人”是初中信息技术教材川教版《信息技术》九年级下的第三课，是初中信息技 术教材的综合应用阶段，也是初中阶段的机器人制作部分。内容有了解设计制作机器人的一般流程、会搭 建具体的机器人、能编写简单的程序。如何让学生设计、搭建制作机器人是本课的关键。从教材结构来看， 其主要目的是让学生了解机器人的构成，是如何制作出来的，知道结构的重要性！并学会用程序去控制机 器人。 本课教学使用 1 课时。 二、学生情况分析 本课教学对象是初三学生。学生对机器人制作兴趣很高，但如何制作和如何控制机器人还需引导！特 别是缺乏对机器人系统的认识． 三、学习目标 目标维度 行为目标 1. 了解设计制作机器人的一般流程 知识与技能 2. 会搭建具体的机器人 3. 能编写简单的程序 1. 通过观看和分析案例，能够激发学生的创作欲望。 2. 通过对爬行机器人的分析，能够总结机器人制作步骤 过程与方法 3. 用任务驱动的方式：由浅到深制作机器人 4. 通过画图分析，掌握机器人各部件的工作原理。 5. 探索爬行机器人的运用 激发学生的创新潜能，学会科学的方法，分析问题，进一步培养合作意识和 情感态度与价值观 创新精神 四、重点难点 教学重点： 1、 了解设计制作机器人的一般流程 2、会搭建具体的机器人 教学难点： 1、能编写简单的程序 2、调试机器人 3、了解机器人各部件的工作原理 五、教学方法 采用讲授、探究、迁移、任务驱动和合作交流相结合的学习方法。 六、 教学环境及资源准备 教学环境：学生网络教室，多媒体电子教室、科创实验室。 资源准备：教学课件、机器人器材、学生学案。 课前准备：4 人一组，每人一盒器材 七、教学过程设计 环节 一：联系 创设情境 教师活动 向学生展示爬行机器人视频 学生活动 设计意图 通过观看视 频、激发学习兴 趣，使其更快融 入课堂。 确定课题 二：建构 出示课题――爬行机器人 看屏幕 任务 1： 请同学在自己记录本上画出心目中的 4 足爬行机器人。时间 2 分钟 知道学习内容 画机器人： 充分调动学生的 主动性、开发学 观看作品 任务 2： 请同学展示自己设计的机器人作品。 并 介绍其功能。时间 5 分钟 发言者加 1 分 我们如何制作机器人呢： 分步进行： 1、确立目标：思考和讨论我们需要 设计制作一个什么样的机器人？ 2、设计和搭建：借助一定的工具和 器材,设计和搭建一台我们心目中的 机器人； 3、调试和改进：在计算机上为机器 人编写程序， 再通过通讯下载线， 将 程序下载到机器人内存中； 最后就是 让机器人独立运行， 测试机器人是否 能按我们的意愿完成任务？哪些需 要改进？再回到第一步，改进机器 人。 任务 5: 用马达作为动力， 把前面两 条腿组合起来，能否行走起来？时间 5 分钟 1、 视频观看：机器人视频（时间 2 分钟） 请同学发表自己的意见： 你的 机器人为什么不能动起来， 为什么走不 了路？ 平衡性 连杆工作原理： 生的创新潜能、 让学生会构思！ 引导学生先从基 任务 3：利用指定的器材（齿轮、梁等） 础入手制作机器 搭建一条腿。时间 3 分钟 人 巩固且提高。探 任务 4：利用指定的器材（齿轮、梁等） 索两条腿走路的 搭建一条腿。时间 3 分钟 安装方式 探索动力如何提 供 让学生讨论中、 发现问题、分析 问题。探索解决 问题的办法 理论提升，进一 学生画图 步掌握步行的原 理。 搭建爬行机器人 任务 6：利用指定的器材（齿轮、梁等） 搭建可前进、后退的爬行机器人。 （老 探索出原理、应 用到实践中去 师提供搭建图。时间 10 分钟 编写程序 任务 7：编写程序：让机器人跑起来！ 时间 2 分钟 老师引导、学生 学习 比-比： 任务 8:你的机器人还可改进吗？精简 零件，而机器人的爬行速度更快！ 让学生在竞争中 反思、改进！ 学生相互学习、 时间 6 分钟 营造良好的学习 氛围！ 任务 9：整理器材 时间 1 分钟 三：反思 先小组内比赛， 然后每组选派一 个代表比赛！ 比赛前三名：加 2 分 整理器材 任务 10：探索活动：1、依照课本内容： 学会归纳整理器 课外活动： 搭建一只能行走的机器狗， 并为它编写 程序，让它真正的动起来！ 时间 1 分 钟 学习知识的延续 材 四：延续 小结 评出优秀小组、总结本课 激励学生、 总结归纳 八、 板书设计 制作能爬行的机器人