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部编一年级下册语文第13课荷叶圆圆教学设计

来源:会员上传 日期:2020-03-25 23:31:51 作者:

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小学一年级语文下册课文 13、荷叶圆圆教学设计 一、教学目标 (一)知识目标: 1、认识“摇、珠”等 12 个生字。 2、会写“亮、朵”等 7 个字。 3、认识偏旁:身字旁“身” (二)能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 (三)情感目标:感受充满童趣的夏天,喜欢圆圆的荷叶。 二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。 四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 六、教学时间:三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 你喜欢荷叶吗?图中,荷叶上边有什么?荷叶下边有什么? 同学们,今天我们学习的课文就是关于荷叶的。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《荷叶圆圆》,请大家把课题读两遍。同学们看图片,荷叶圆圆的, 荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小 水珠喜欢荷叶,小蜻蜓喜欢荷叶,小青蛙喜欢荷叶,小鱼儿也喜欢荷叶。让我们 一起在这篇轻快活泼的散文诗里,去感受充满童趣的夏天,去触摸生机勃勃的荷 叶, 去体味小水珠、 小蜻蜓、 小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧! 让我们去读课文。 三、学习生字 (一)初读课文 1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。 2、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 zhū 珠 yáo 摇 tǎn? jīn? tín? jī zhǎn t?u 躺 晶 停 机 展 透 chì bǎn? chàn? duǒ liàn? tái 翅 膀 唱 朵 亮 台 fàn? yú měi 放 鱼美 2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部 首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等.例如 学习生字珠:音节:两拼音节,偏旁:王字,结构:左右结构,请同学组词,最 少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 多音字 h? 荷 ha 荷枪实弹 反义词 美――丑 近义词 美丽――漂亮 展开――张开 透明――透亮 放声――纵声 哭――笑 收――放 荷叶 这节课我们要记住 身字旁“身” (三)我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以 写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 (一)带拼音朗读生字 1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。 2、学生领读。(一课一领读) (二)去掉拼音朗读生字(我会读) 齐读――男生读――女生读――分行读――自读三遍――开火车读 五、考一考你 汉字魔术 写偏旁 躺――( 翅――( 加偏旁 几――(机 反义词 哭――( 笑 ) 丑――(美) 收――(放) )方――( ) 朱――( ) ) 展――( ) 唱――( ) ) 六、升华学习 游戏:找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读 七、小结 1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结:我们学习了本课的生字。 4、初读了课文 八、下节课我们做什么? 1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏:我在那里? 规则 1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉 字,叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文,初悟课文 (一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。 (二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个自然段。 三、分析课文,深悟课文 1、让学生说一说课文有几个自然段?(5 个自然段) 2、你是怎样确定的?(这篇课文有 5 个段落开头空两格处) 3、同学们齐读第一自然段 (1)请同学说一说第一自然段有几句话?(1 句话) (2)你是怎么确定的?(这个自然段只有一个句号。) (3)荷叶什么形状?(圆圆的) (4)荷叶什么颜色?(绿绿的) 4、请女生一起读第二自然段,男生听着,听她们读得对不对。 (1) 请同学说一说第二自然段有几句话?(2 句话) (2) 你是怎么确定的?(这个自然段有 2 个句号。) (3)这一段主要写的是谁?(小水珠) (4)小水珠说什么了?(荷叶是我的摇篮) (5)小水珠怎样在荷叶上呆着?(躺在荷叶上) (6)小水珠眼睛什么样呀?(眨着亮晶晶的眼睛) (7)你感觉小水珠在荷叶上生活得快乐吗?(快乐) 5、请男生一起读第三自然段,女生听着,听他们读得对不对。 (1)请同学说一说第三自然段有几句话?(2 句话) (2)你是怎么确定的?(这个自然段有 2 个句号。) (3)这一段主要写的是谁?(小蜻蜓) (4)小蜻蜓说什么了?(荷叶是我的停机坪) (5)小蜻蜓怎样在荷叶上呆着?(立在荷叶上) (6)小蜻蜓翅膀怎样放着呀?(展开透明的翅膀) (7)你感觉小蜻蜓在荷叶上生活得快乐吗?(快乐) 6、一二三行学生一起读第四自然段。 (1)请同学说一说第四自然段有几句话?(2 句话) (2)你是怎么确定的?(这个自然段有 2 个句号。) (3)这一段主要写的是谁?(小青蛙) (4)小青蛙说什么了?(荷叶是我的歌台) 
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