一年级数学下册第四单元加法和减法（二）两位数加、减两位数教案

2.1《两位数加、减两位数》 教学内容 北京版小学数学六年级下册第 53〜67 页。 教学目标 1. 使学生经历探索用竖式计算两位数加两位数（进位）的过程，会用竖式计算和在 100 以内的两位数加两位数的进位加法，初步理解笔算加法的顺序和进位方法。　　 2. 使学生在探索算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，增 强对数学学习的信心 教学过程 复习导入 师：在课的开始，老师想考考你们的口算本领。我们选一组，以开火车的方式进行口算 １.口算 8+6 　　4+7 　 27+6 3+8 　2+9 　 55+7 2．用竖式计算 53+21 34+12 师：（指学生板演的竖式）他们算得对吗？哪位小朋友来说一说，用竖式计算加法时， 要注意什么？ 生：（略） 师：是的，用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起。今天这节课我们继续学习两 位数加两位数的笔算方法。（板书：两位数加两位数） 探索算法 师：小华和小明喜欢收集邮票，这会儿他们正在欣赏美丽的邮票呢，我们一起去看看吧。 （出示教科书第 85 页例题的情境图，标明小华和小明）。从图中你知道了什么？ 师：很好。你能把这道题的意思完整地说一遍吗？（学生口述）求一共有多少张邮票， 该怎样列式呢？ 生：34 + 16。（板书：34 + 16） 师：34 + 16 等于多少呢？请小朋友自己想办法算一算，算出得数后，把自己的算法说 给小组里的小朋友听一听。 学生活动，教师巡视，并对学习有困难的学生进行指导。 师：（请板演的小朋友）你能向大家介绍一下你是怎样算的吗？ 生：先算个位上 5 加 8 得 13，在个位上写 3，向十位进 1；十位上 6 加 2 再加 1，得 9， 就在十位上写 9。65 加 28 得 93。　　师：他算得对吗？十位上是 6 加 2 得 8，为什么还要再加 1 呢？ 生：这个 1 是从个位进上来的，所以要加上 师：今天我们学习的两位数加两位数和前面学习的两位数加两位数有什么不同？（完成 课题的板书：进位） 师：笔算两位数加两位数时，你有什么要提醒大家注意？ 师生共同小结两位数加两位数的计算方法：相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十， 向十位进 1 巩固练习 １.做“想想做做”第 1 题 先让学生独立完成，再集体交流，找出错误原因 2.做“想想做做”第 2 题 分组计算，再集体交流 3.做“想想做做”第 3 题 先让学生独立完成，再组织交流，提醒小朋友不要忘记加上单位名称.