一年级数学下册第五单元认识图形教案2
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一年级数学下册第五单元认识图形教案2

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时间:2020-03-23

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资料简介
《认识图形》 教学目的 1.使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆(能说出名称、能正确地分辩、直观感知其 特征)。 2.让学生在动手操作等学习活动中,体验“面在体上”。 3.让学生在具体的情景中去思考、想象再创造,培养学生的创新意识。 4.激发学生的学习兴趣。 教法:演示法、讲解法 学法:自主探究法、小组交流法 教学准备 各种图形、课件 课前小研究: 认真观察牧童骑牛的情境图,完成下列问题 1、牧童骑牛是由哪些图形拼接的? 2、你能说出这些图形的名称吗? 3、找出这些图形的特征? 教学过程: 谈话导入 1.参观“图形王国” 同学们,你们喜欢绘画吗?这里有一幅漂亮的图片,请大家欣赏(课件演示:牧童骑牛),谁 认识它们?请介绍一下。 2.揭示课题 师:今天我们就来研究这些图形——板书课题(认识图形) 小组交流,探求新知 请同学们看屏幕。 (课件依次出现太阳、小鸟、小草、大树,接着出示牧童骑着牛缓缓走来,背景音乐是悠扬的笛声。) 你们看到了什么? 这幅图真漂亮,你知道这幅画是怎么做成的吗? 对,就是由好多图形拼起来的。找找都有哪些图形呢? 活动一:认识“面在体上” 1、你认识上面的哪些图形?上来指一指、说一说。 根据学生的回答分别在课件及黑板上呈现相应的图形,其他学生进行评价。 2、刚才同学们说得非常好,我们桌子上有好多物体,你能从上面找到这些图形吗?说一说 你在什么物体找到了什么图形。(学生可能的回答:在长方体上找到了长方形象;在正方体上找到了正方形象;在圆柱 上找到了圆形等等。) 根据学生的回答在课件上演示立体图形上的平面图形。 3、你们能想办法把它们从立体图形上搬出来,单独留在纸上吗?请小组讨论一下有什么 办法。 分小组在彩纸上印一印或描一描,再用剪刀把图形剪下来,每种图形可以多剪几个 (可以剪出不同的颜色、不同大小的)。学生分组动手做出这几种图形。 活动二:认识图形 1、 每个小组都剪了这么多图形,你们能把这些图形分一下类吗? 每个小组里交流一下,说一说为什么要这样分。 选一个小组在投影上展示,其它学生进行评价。 教师可以根据学生的回答适当提出问题进行引导;这个图形为什么是平行四边形? 这个图形为什么是正方形不是长方形? 圆形为什么这么特殊? 通过学生的回答,对长方形、正方形和平行四边形进行比较,并 不 要 求 学 生 说 出 诸 如 “对边相等”、“对边平形”等语言,只要学生能用自己的理解去分就可以了。 2、老师出剪了好多图形娃娃,按照同学们的分类方法,我们也来分一分好不好?(课件出示) 活动三:拼摆图形 接下来我们就赶快用自己手中的图形也做出一幅漂亮的图画吧。 同学们可以拼出主题图中的牧童和牛,也可以自己想象着拼摆出图画,展示的时候要 具体说一说什么图案分别是用什么图形拼摆成的。 其他同学进行评价,对于比较好的作品掌声鼓励。 刚才同学们动手剪出了好多图形,还能用这些图形做成美丽的画。 我们这节课就是来认识这些图形的。这些图形都是平面图形。(板书:认识图形) 活动四:巩固练习 1、 教师说名字,同学们从自己的图形在快速找出来,然后可以在小组内进行这个小 游戏。 2、自主练习第 1 题:连一连 3、在我们的身边找一找物体的面是什么图形。 4、生活图形欣赏,在日常生活中很多地方的设计都用到了我们今天所学到的这些图形,我们来欣 赏一下(课件出示) 活动五:课堂总结 我们今天学到了哪些新知识?谁能说说呢?

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