《忆读书》第一课时教学设计
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《忆读书》第一课时教学设计

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时间:2020-03-19

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资料简介
《忆读书》第一课时教学设计【教学目标】1、学习本课生字词,熟读文中引用的经典诗句。2、能根据要求梳理文中相关信息,了解课文要点。3、学习用“批注式学习法”学习课文。4、培养学生热爱读书的情感,激发学生读书兴趣。【教学重难点】教学重点:1、学习本课生字词,熟读文中经典诗句。2、根据要求梳理信息,了解课文要点。教学难点:学习用“批注式学习法”学习课文【教学设计】一、谈话导入孩子们,昨天老师刚走进我们高新国际学校,就被这种浓厚的文化氛围所吸引,也看到了我们学校角角落落里的书吧,你们一定十分喜欢看书吧,童年时代的读书经历会成为你们前行道路上的基石,让你们的人生更精彩。今天我们也跟随冰心奶奶一起,去回忆她读书时的经历吧!二、介绍作者冰心(1900 ——1999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。冰心的作品体裁广泛,在小说、诗歌、散文等方面均有建树;但成就最大、影响最深的还是散文。作品有:《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》,散文集《往事》等。 三、初读课文,清除障碍同学们,在今天学习之前,老师想先给大家介绍一种读书的方法:“读书不动笔墨”,读书动笔,既能够帮助你记忆,又有利于你储存资料,也有利于扩大你的知识面,提高个人的分析综合能力。这既是一种良好的习惯,又是一种良好的阅读品质,同时也是一种非常有用的学习方法。那么在我们初读课文时,要对那些内容进行勾画呢?1、难写难认的字,2、好词佳句  3、本课中大量的经典诗句(自读课文后反馈交流)四、再读课文,梳理内容孩子们,冰心奶奶在文章中回忆了读书时的哪些经历呢?在她认为怎样的书才算是好书?请大家和同桌一起讨论并在文中画出,或者用表格的形式来梳理文中的信息。阅读时间阅读书目感受与评价五、结合文体,提升中心同学们,这篇文章在文体上属于散文,大家对于散文最基本的了解就是“形散而神不散”,那么在这篇文章中哪些句子能体现其“神”韵呢?请大家拿出笔用波浪线画出能体现读书好处的句子。读书的好处如此之多,作者用最精炼的语言进行了概括,那就是——“读书好,多读书,读好书”,同学们,你认为三组短语表达的意思相同吗?你能用意思相近的成语或词语来描述吗?请大家将相应的词语记下来。(开卷有益、  博览群书   利于身心)六、课堂小结孩子们,今天我们通过初步的学习,了解了冰心奶奶的读书经历,也体会到了读书的好处,还学习了一种读书的方法,在我们读书或学习的过程中,将自己的见解和感受时刻记下来,这样的“不动笔墨不读书”阅读方法也称之为“批注式学习法”,希望大家在今后的语文学习中多去使用。七、作业布置以手抄报的形式向大家推荐自己喜欢的一本书。

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