一年级数学下册三单元分类与整理教学设计
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一年级数学下册三单元分类与整理教学设计

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时间:2020-03-14

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资料简介
第三单元 分类与整理 第一课时 单一标准 总课时数: 授课时间: 教学目标 1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。 2、学生通过分一分,看一看,提高操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学 教学过程 一、创设情景 探究新知 1、感知分类 出示例 1 你们都看到了什么?可以怎样分类呢? 揭示课题, 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 (板书课题:分类) 2、巩固发展 体验分类 按形状来分一分,怎样记录分的结果呢? 讨论汇报。 板演分法。 还可以怎么分? 二、巩固提升 发散创新 1、课件出示练习七 1、2、3 题,学生集体完成。 2、开放练习拓宽思路(分正方体)师:同学们拿出你们的另外一袋学具,请给这些物品分 类。学生小组活动(4 分钟) 汇报交流 三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助? 板书设计: 作业设计: 课后记: 第二课时 不同标准 总课时数: 授课时间: 教学目标: 1.学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义。 2.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力。 3.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。教学重点:按不同标准进行分类 教学过程: 一、引入新课 复习:上节课我们已经学了按一个标准进行分类,谁能说说什么是“分类”? 引入:今天这节课我们继续学习“分类”。(板书课题:分类) 二、小组活动,探究新知 1.出示例 2 观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 2.小组交流。 要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的。 3.指导看书。 a.说说书上两个小朋友是怎么分的。 b.小结:根据不同的标准,我们可以有不同的分法。 三、巩固练习,体验根据不同标准分类 1.分图形(第 30 页第 4 题) 要求:想一想,你会怎么分?你为什么这样分? 在表格中表示分组结果。 2.分图片。(第 31 页的第 5 题。) 启发:现在请你们仔细观察这组动物,你能找出多少不同的地方?你们找到了这么多不同的 地方,能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢? 3.小结分类方法。 师:通过活动,我们发现,每找到一种不同,就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准 分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 4.混合练习。(第 31 页的第 6 题) 四、应用练习 1.给公园中的人分类。(第 32 页第 7 题) 引导:生活中到处都有数学,现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公 园中的一个场景,请大家把他们分分类。 同桌互相说一种分法,然后交流。 2.给自己小组中的小朋友分类。 引导:刚才大家想到了许多分类的方法,通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请 大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法? a.小组活动。(放背景音乐) b.集体反馈交流。 c.优胜组介绍所有的分法。 五、总结 上节课我们学了用一种方法分类,今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是 找到不同的地方。 板书设计: 作业设计: 课后记:

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