五年级语文上册《新型玻璃》教学实录
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五年级语文上册《新型玻璃》教学实录

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时间:2020-02-15

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资料简介
五年级语文上册《新型玻璃》教学实录师:同学们,大家有没有看到过商品展销会?生:(齐答)看过师:谁能说一说展销会的盛况生:新纪元超市9周年庆典时,玲琅满目的商品推销,真的很热闹和好玩。师:今天我们玻璃公司即将举办新型玻璃展销会,你们就是展销会上的推销员,你们的任务就是将公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商。大家有没有信心和勇气参加这次展销呢?生:(十分兴奋的齐答)有!师:我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩,非常成功的。不过,要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?请走进《新型玻璃》。(ppt课件出示课题)师:请同学们自由朗读课文,看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃,是哪几种?遇到生字要看看拼音,多读几遍,记住了以后,再往下读。哪一句读不通顺,回过头来再读,直到把这一句读通顺了再往下读。好,现在请大家一边读,一边思考老师提出的问题。生:生放声朗读课文。师:读完一遍的请举手。生:三分之二的学生举手师:这些同学的速度很快,其他同学也要加快速度。朗读完一遍,请再默读一遍;一边读一边用笔画一画、写一写生:继续默读。师:(边巡视边夸奖)读书够认真的啊,看得多仔细啊!好,请大家都停下来。能够回答老师的问题请举手。我想请同学读课文,看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读?   生:(读)“19《新型玻璃》。夜深了,从一座陈列珍贵字画的展览馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划(丢掉“破”)玻璃企图盗窃展品(丢掉“的”)罪犯。”  师:停下来,这句话再读一遍。眼睛看准,不要慌。(第二遍该生仍然把“破”丢掉了。)    师:再看,“划”后面还有一个字。我想,你第三遍一定会读好的。    生:(读)“抓住了一个划破玻璃——”    师:对了!请接着读。师:谁接着往下读第二段?我想找个不举手的同学读。(全班同学纷纷举手。师指身边一生。)她是最后举手的,很有勇气。好,请你来读吧。(该生读第二段,没有错误。)    师:嗯,读得很好!全班同学像她这样把第二段读一遍。(全班学生放声朗读。)    师:一二两段有不懂的词语么?生:“藕断丝连”是什么意思?师:(出示ppt课件)请大家根据大频幕出示的生字词,进行自学,同桌合作学习生:看大屏幕(读、写、说)师:请大家用较快的速度阅读课文,说一说课文写了那五种玻璃?(师巡视,2分钟后学生纷纷住手)生:(纷纷举手抢着回答) 夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃师:同学们读书很认真,一下子就找到了课文介绍的五种玻璃(课件出示五种玻璃的图形)师:这五种新型玻璃有什么特点,有什么用途呢?请带着这个问题默读课文,边读边想。生:全班同学默读课文。师:(巡视)五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗?生:部分同学举手,表示明白了。师:还有同学没有弄明白,这没有关系,下面请同桌或四人小组,交流自学情况,互相补充,相互释疑。生:上讲台交流(先后5位同学交流,每次交流后师进行点评)师:最近,新纪元超市要装修,请你帮帮忙,他们该用哪种玻璃?为什么?生1:我打算用防盗玻璃,这样以便保护超市商品的安全。生2:我准备用吸热玻璃,这样夏天超市就变得很凉爽了,甚至不需要空调……师:大家都回答得很好。你们推荐了这么多的玻璃,请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话。(课件出示句式)生:一边思考一边写话,然后交流,师评价师:(小结)同学们,我们人类真了不起,研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗?下节课进行你设计玻璃的展销,请做好准备哟!(课件出示学习要求)生:十分兴奋,积极准备:不停地写着画着讨论着……

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