八年级生物下册《杠杆》教案
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八年级生物下册《杠杆》教案

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时间:2019-12-23

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资料简介
八年级生物下册《杠杆》教案  概  况 学  科 物理 年级 九年级 教师 谭亚鸽 课  时 45分钟 课  题 《杠杆》 课型方式 要素组合     目  标 大目标:通过观察和实验,培养学生善于观察的能力、及勇于探索精神(核心素养)。小目标:杠杆的定义及相关名词(基本知识点),理解杠杆的平衡状态(核心考点、能力提升点),日常生活中杠杆的使用(核心考点)。     流程性  检测主要范畴   内容提要 T 方法策略 反思评价   前测:学生对生活中抛石机的认识。 一、 杠杆定义:将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒 二、 相关名词支点、动力、阻力、阻力臂、动力臂         三、小结,检测 5′  29′    ′ 11′ 1.1 利用多媒体展示古代战争场面,突出古代的“炮”—抛石机的巨大威力。(直观感受防敌)2′1.2 学生思考这种现象中包含的物理知识,随机抽查。(抽查防敌)3′2.1 师拿出一块钉有钉子的木板,生根据喜好选择不同的工具,把钉子拔出。同桌讨论自己受到力的感受。(实验防单,讨论防空)5′(预设:提供不同的实验器材如螺丝刀、羊角锤、小木块等。)2.2 生讨论得出杠杆的定义及相关名词,生展示。若有问题,则师纠正。5′(预设:若概念不完整,则师纠正;若完整,师强调概念中的重点词语。)2.3 生任选1到2种杠杆类工具,自主学习完成探究实验,小卡呈现这些工具的支点、动力作用点、阻力作用点;(小卡防空,自学或者实验多种形式防单、防敌,5S:写的速度30字/分,不完全强化1次)5′2.4 就近形成八人组,交互小卡,互相勾画并补充完善小卡;(小卡防空,勾画防泡,5S:看的速度300字/分、完全强化2-3次)2′2.5  8人组筛选有代表性、有价值的内容以图文结构形式大卡呈现并演示实验;(大卡防空、小组合作防敌,不完全强化1次)6′(预设:教师关注学生小组活动时体现学习方式的训练情况,如打开通道、资源利用、同时作业、字体大小、图文表达、有条理等,并适时调控。)2.6 各组发言人汇报,其余学生质疑,补充,选出最佳成果。(质疑防假听、汇报防泡、5S:讲的速度150字/分、完全强化1-2次。)4′2.7 师根据展示情况点讲补讲,以基本知识点、考点、核心考点为抓手有针对性地精讲。(核心考点);(5S:讲的速度150字/分,不完全强化1次  )2′3.1 师生小结,完善知识体系,建构知识框架;(概况图防花、完全强化1次)1′(预设:小结方式可以为PPT出示、学生互讲、师生讨论汇总等。)3.2 PPT出示测试题,生独立微卡完成,出示答案后手势统计正确率;(检测防泡、手势统计防花、不完全强化1次)8′3.3 生用心思考本节课收获,同桌互讲,随机抽检。(互讲防敌,抽检防空)2′     中测:通过实验探究、小组合作、全班展示及教师点讲补讲突破杠杆的定义及相关名词   后测对杠杆完全强化次数4~5次,不完全强化4次。    注释                                           

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