人教版高中地理选修一教案:第二章 太阳和地月系2.1太阳和太阳系
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人教版高中地理选修一教案:第二章 太阳和地月系2.1太阳和太阳系

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资料简介
人教版高中地理选修一教案:第二章 太阳和地月系2.1太阳和太阳系第二课时教学目标1.使学生能够正确认识太阳系的组成。2.使学生能够了解太阳系中各种天体的性质特征。教学重点太阳系的组成。教学难点行星和恒星的区别。教学媒体“太阳系模式图”挂图,录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目,投影片或月貌图片。教学过程【导入新课】在前面我们学习了地球在宇宙中,了解了地球所在的太阳系的中心天体—太阳的情况,今天我们就到太阳系中去看一看,看看在太阳系这个大家庭中,我们地球还有哪些兄弟姐妹。【板书】  三、太阳系及其成员【启发引导】  (1)太阳系都由哪些天体类型构成?(2)太阳系的中心天体是哪一个?为什么它会成为中心天体?太阳系是由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流行体、行星际物质构成的天体系统,中心天体是太阳,因为太阳的质量实在是太大了,占太阳系总质量的99.86%。根据万有引力定律,大质量的吸引小质量的。这样,太阳系中的其它天体就在太阳巨大引力的作用下,围绕太阳公转,太阳成为中心天体。【指导学生画书】【启发引导】  (1)请同学们一起看“太阳系模式图”,从图中可见,除太阳外最重要的一种天体是什么?(2)什么特征的天体就是行星?(3)你知道在满天的繁星中,哪些是恒星?哪些是行星?(4)你对哪一颗行星有所了解?请介绍给同学们。(5)现在,太阳系中已发现的行星有哪几颗?按照距离太阳由近及远的顺序,快速记忆。行星和小行星是非常重要的一种天体,行星是在椭圆轨道上绕太阳运行的、近似球形的天体,质量比太阳小得多,本身不发射可见光,以反射太阳光而发亮。行星,“行”说明它有相对的位置移动;恒星,“恒”说明它的相对位置不发生变化,即在以恒星组成的各个星座的天空背景上,行星有明显的相对移动。恒星中,只有太阳给我们的感觉例外,这是因为与其它遥远的恒星相比,太阳距离我们太近了,而地球围绕着太阳公转,造成了每天太阳东升西落的视运动。一般情况下,目视观测,满天繁星中,眨眼睛的是恒星,不眨眼睛的是行星。目前已知太阳系有九大行星,按照距离太阳由近及远,依次为:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星;在火星、木星之间夹有小行星带。九大行星中,水星距离太阳最近,常常湮灭在太阳夺目的光辉中,只有在特殊的日子里,才能看到。我们比较常见的是金星、火星、木星、土星;而天王星、海王星、冥王星距离太远了,必须用较大倍数的望远镜才能看到。小行星在火星和木星之间,用“成群结队”来形容一点也不过分。目前,天文学家已经发现了成千上万颗小行星。它们的体积很小、质量很轻,最大的是“谷神星”,半径仅及地球半径的1/15,直径大于200千米的不过30颗。【播放录像】  请同学们边看录像,边解决以下几个问题:【投影下列问题】(1)九大行星中,具有固体核心的有?没有固体表面,呈现流体行星的是?(2)九大行星中,体积、质量最大的是?最小的是?(3)表面温度最高的是?最低的是?(4)平均密度最大的是?最小的是?(5)卫星数目最多的是?其次是?(6)哪些行星有美丽的光环?(7)自转周期、公转周期、公转平均速度,按照距离太阳由近及远,有什么变化的规律?(8)自转运动有特殊现象的是?怎么特殊?看完录像后,学生依次回答上述问题。【书面落实】  请同学们读课文后的“九大行星的比较数据”表,将“之最”标在表中。将自转周期、公转周期、公转平均速度的变化规律标在表中,即自转周期:长—短—中;公转周期:短—长;公转平均速度:快—慢。金星的自转轴是倒着的,它自东向西自转,站在金星上,太阳是西升东落;天王星的自转轴是躺着的。根据万有引力定律,利用理论推算,冥王星的实际公转轨道仍然比计算轨道向外偏,人们不禁猜测,有没有第十大行星呢?1994年,智利的天文学家曾宣称他们发现了第十颗行星,但世界绝大多数的天文学家没有认可,到底有没有第十颗行星呢,人们依然在不断地寻找着。【启发引导】  九大行星中除了距离太阳最近的水星、金星外,其它的都有自己的卫星,什么样的天体叫卫星,我们最熟悉的卫星是哪一个?卫星是围绕行星运动的天体,它本身不发射可见光,而靠反射太阳光而发亮,卫星的质量比行星又小得多了。我们了解的最多的卫星就是月球。利用宇宙飞船,宇航员已经成功地在月球上着陆,并带回了月球的土样和岩石标本,在月球的照片上我们可以清楚地看到月球的容貌。出示几幅月球的图片或者投影片,简介。【承转过渡】  请同学们再看“太阳系模式图”,这种在扁长的轨道上绕太阳运行的天体是彗星,为什么有的人把彗星叫做“扫帚星”?我们听说过哪些彗星的名字?彗星的外貌有什么特点?它的结构如何?请同学们带着问题看录像。看录像《彗星》。彗星简介:(1)云雾状的独特外貌,质量很小;(2)主要由冰物质构成(含尘埃、水、甲烷、二氧化碳等),有人称它为“脏雪球”;(3)结构分彗核、彗发、彗尾(分离子尾、尘埃尾),彗星在远离太阳时,只有一个冰冻的彗核,当行进太阳时,组成物质升华而形成彗发,在太阳风的吹拂下,背向太阳的一侧出现彗尾,远离太阳时,彗尾消失,尾永远背向太阳;(4)目前已经发现了1600多颗彗星,最著名的就是哈雷彗星,1985~1986年,曾回归;(5)彗星的公转周期各不相同,相差极大,有的几十年,有的几百年,哈雷彗星的公转周期为76年。【承转过渡】  有时我们会看到夜空中,一道星光划过,这就是我们说的流星,流星现象是怎样发生的呢?流行落到地面是什么样子?学生讨论回答,然后速读课文“流星体”。【启发引导】  行星际空间是否是“真空”状态?行星际空间分布着极其稀薄的气体和尘埃,称为行星际物质,行星际物质的来源——太阳风、星际冲撞……【课堂总结】板书设计三、太阳系及其成员1.太阳系:中心、成员、吸引、绕转2.太阳系的成员:①行星和小行星:水、金、地、火、小行星带、木、土、天、海、冥②卫星③彗星:云雾状外貌,结构(彗核、彗发、彗尾)④流星体⑤行星际物质

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