五年级语文下册《晏子使楚》教学设计
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五年级语文下册《晏子使楚》教学设计

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时间:2019-12-05

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资料简介
五年级语文下册《晏子使楚》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(2)能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。2.教材分析五年级下册教材的第三组课文以“语言艺术”为专题,安排相关教学内容。《晏子使楚》讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事。3.学情分析五年级的学生应该注意在诵读过程中体验情感,感悟内容。学习本文,让学生充分地读书,读出声,读出意,读出味,读出情,读出神。学生对历史上的人物、事件比较感兴趣,以此为契机调动他们的积极性,感受人物语言的精妙,在语文学习中积累语言。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神,领悟文章的表达方法。学习重点:     通过朗读体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点。评价任务任务一:通过学习课文,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。任务二:能够更加深入理解语言艺术的巧妙。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一复习导入 1. 同学们,昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文,谁能来说一说这篇课文主要讲了什么事? 2.今天我们来继续学习课文《晏子使楚》。板书课题。 能说出本课的主要内容。 环节二学习第3--5自然段 1.请同学们打开书,默读全文,想一想:课文讲了几件事?2.请同学们把楚王和晏子的对话划出来,感受人物形象。(目标一) 能初步感受到晏子的能言善辩和爱国精神。(评价目标一)    环节三合作交流细读课文 深入探究道德难题。1、 从“钻狗洞”、“没人才”、“嘲笑齐国风气不正”三个故事入手,分角色朗读课文,感受人物形象。2、 小组合作交流,指名回答。(目标一)3、 三次侮辱晏子的结果是什么?楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。楚王听了,只好赔不是。通过“只好”感受楚王三次自作自受,以及晏子的能言善辩。    能设身处地地走进文本,体会人物心理变化。(评价目标一) 环节四分组合作表演课文 在理解人物形象的基础上,分组表演小故事。展示。  (完成目标一) 能通过语气、语调、表情读出两个人物的形象。(评价目标一) 环节五拓展阅读 关于晏子的另一个小故事《鸟》,周总理的外交小故事。(完成目标二) 体会到语言的魅力。(评价目标二) 环节六升华主题 引导学生交流探讨:怎样才能做一个“会说话”的人?        附:板书设计晏子使楚 钻狗洞没人才强盗国

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