《11~20各数的写法》教学设计
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《11~20各数的写法》教学设计

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时间:2019-11-29

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资料简介
《11~20各数的写法》教学设计教学目标:1、理解数位的概念,使学生初步认识“十位”和“个位”,能够正确地写出11---20各数;2、利用计数器帮助学生认识“十位”和“个位”在数中的相应位置;3、培养学生良好的书写习惯和积极主动学习精神。重点:理解数位的概念。难点:正确地写出11---20各数。教学过程:一、复习导入(出示课件)1、拍手数数,数20以内的数。2、1、从1数到20;3、2、从19数到6;4、说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的;出示数字卡片,指名学生认读。13、 10、17、 19、 205、导入:我们已经认识了11---20各数,那么这些数怎样写呢?这节课我们一起来研究这个问题。(板书课题:11---20各数的写法)二、自主探究1、数字例2(课件演示写数)出示计数器:它可以帮助我们写数,上面标着数位名称,从右边起第一位是个位,第二位是十位。写数的时候,如果有1个“十”就在十位上写“1”,有4个“一”就在个位上写“4”。请看小黑板。2、出示小黑板,小棒图:3、问:这个数是多少根小棒?(14根),14里面有几个“十”和几个“一”?4、请大家在自己的本子上写一写。5、课件演示14的写法。6、小结:从右边起第一位是个位,第二位是十位,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几,先写十位上的数,再写个位上的数。7、请学生摆小棒试着写“17”这个数。8、课件演示写“17”。问:“17”里面有几个十和几个一?问:一个十在什么位上写几?那7个一呢?9、学生试写,请一人说说,自己是怎么写的?10、出示课件中的正确答案。11、学生独立探索“20”的写法。12、在学生独立完成的基础上前后两桌交流写法;13、课件演示两种写法,给错的打“×”,给对的打“√”;14、小黑板上演示:去掉数位表看不出是“20”了,“0”起到了占位的作用,所以在写整十的数时,个位要补上“0”;15、学生书写:“20”。三、巩固训练,深化提高1、课件出示:看图写数2、完成75页做一做3、小结:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,有几个十就在十位上写几,几个一就在个位上写几,先写十位上的数,再写个位上的数。

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