五年级数学上册《解方程》教学设计
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五年级数学上册《解方程》教学设计

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时间:2019-10-25

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资料简介
五年级数学上册《解方程》教学设计目标确定的依据:新课标指出:能用方程表示简单的数量关系,能解简单的方程。这部分内容就是学生学习方程的重点。教材首先向学生揭示的就是方程的解、解方程这两个学生容易混淆的概念。学情分析    学生刚认识了方程,解方程首先让学生猜想方程的解。通过验证学生明白生么是解方程,什么是方程的解。教学目标1、理解生么是解方程。2、理解什么是方程的解。评价任务在猜测、验证中理解两个概念。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一 准确读(5分钟) 活动一(2分钟)回顾旧知,引出课题(板书:解方程) 通过谈话导入,激发学生兴趣。 活动二请你根据图意列一个方程。生:100+X=250    环节二抓词句理解读(13分钟) 活动一(3分钟)那你猜一猜这个方程X的值是多少?并说出理由。这是求方程的解的过程,叫解方程。能使方程左右相等的未知数的值叫方程的解。解方程的格式要求有哪些?  (评价目一、二) (三)思维拓展,强化数学概念X+3=9 6+x=10  (评价目标二) 总结:解方程的步骤需要注意什么?什么叫方程的解? 板书设计解方程x+3=9解:x =9-3x=6教学反思:自学思考汇报交流既有利于每个学生的自主探索,保证个性发展,也有利于教师考察学生思维的合理性和灵活性,考察学生是否能用清晰的数学语言表达自己的观点。  

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