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《老师,您好》第一节课教学设计

来源:会员上传 日期:2019-10-23 08:21:38 作者:佚名
《老师,您好》第一节课教学设计

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

欣赏教师上课的场景图片,画一幅自己的老师。

2.教材分析

教材体现了以学生全面发展为本的教育理念,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,教材第2,3页主要是展示了学生作品,画的内容以老师为主,可以让学生看到不同风格,不同表现方式的学生作品。

3.学情分析

三年级学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。

学习目标

1.欣赏不同风格的老师照片和学生作品。

2.学会找到熟悉人物的特点,仔细观察突出特点。

3.学生找到自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

评价任务
 
针对目标 评价任务 评价要点
目标一 通过展示老师上课场景的照片和学生的作品,更直观的感受别人对老师画的画法风格,更好地感受生生情感。 能够找出不同作品表达的师生情感。
目标二 观察分析图片中不同老师的特点来判断不同学科老师的特点,学生意识到细节上场景上对作品的影响。 通过细节来判断老师所教学科,培养学生对细节上的观察能力。
目标三 以自己最喜欢,印象最为深刻的来时为对象,通过记忆中对老师的印象画一幅给老师的画像。 把自己的老师画下来,并上色。
教学过程
 
教学环节 教学活动 评价要点
环节一
导入新课
活动一:
1. 中国有一句古话:“一日为师,终身为父。”你明白这句话的意思吗?如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
2. 你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢?学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情。
故事导入,引出课题,加深师生感情。
环节二
探究新知
活动一:
1. 我这儿有几幅教师形象的图片。
2. 仔细观察后,来评价画中的老师有可能是教什么科目的?为什么?
3. 五官中最有特点的是哪部分?注意老师的相貌、身材、衣着、神态的特点。中间穿插画上一些和他工作相关的物品。
观察分析不同学科老师的场景、神态、细节等特点,本段不同的学科老师。
活动二:
1. 出示不同学生作品。
2. 观察分析没一幅作品在五官、发型、衣着、神态之间的不同方式。
3. 欣赏色彩对画面效果的影响力。
明白如何完成一幅老师的绘画作品。
环节三
作业拓展
活动一:
1. 创作一幅作品,突出老师的特点。
2. 老师巡视指导。
能够完成一幅完整的绘画作品。