《老师，您好》第一节课教学设计

《老师，您好》第一节课教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求欣赏教师上课的场景图片，画一幅自己的老师。2.教材分析教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，教材第2,3页主要是展示了学生作品，画的内容以老师为主，可以让学生看到不同风格，不同表现方式的学生作品。3.学情分析三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。学习目标1.欣赏不同风格的老师照片和学生作品。2.学会找到熟悉人物的特点，仔细观察突出特点。3.学生找到自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。评价任务  针对目标 评价任务 评价要点 目标一 通过展示老师上课场景的照片和学生的作品，更直观的感受别人对老师画的画法风格，更好地感受生生情感。 能够找出不同作品表达的师生情感。 目标二 观察分析图片中不同老师的特点来判断不同学科老师的特点，学生意识到细节上场景上对作品的影响。 通过细节来判断老师所教学科，培养学生对细节上的观察能力。 目标三 以自己最喜欢，印象最为深刻的来时为对象，通过记忆中对老师的印象画一幅给老师的画像。 把自己的老师画下来，并上色。 教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一导入新课 活动一：1. 中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。2. 你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情。 故事导入，引出课题，加深师生感情。 环节二探究新知 活动一：1. 我这儿有几幅教师形象的图片。2. 仔细观察后，来评价画中的老师有可能是教什么科目的？为什么？3. 五官中最有特点的是哪部分？注意老师的相貌、身材、衣着、神态的特点。中间穿插画上一些和他工作相关的物品。 观察分析不同学科老师的场景、神态、细节等特点，本段不同的学科老师。 活动二：1. 出示不同学生作品。2. 观察分析没一幅作品在五官、发型、衣着、神态之间的不同方式。3. 欣赏色彩对画面效果的影响力。 明白如何完成一幅老师的绘画作品。 环节三作业拓展 活动一：1. 创作一幅作品，突出老师的特点。2. 老师巡视指导。 能够完成一幅完整的绘画作品。