一年级数学下册《认识图形（二）》第二课时教案

一年级数学下册《认识图形（二）》第二课时教案目标确定的依据：1.课程标准的相关要求（1）．通过操作，加深对图形的认识，初步认识图形之间的关系．（2）．通过操作，发展学生的想像力和创造性．（3）．培养学生的想象力和创新能力．（4）．通过操作，显示对美的追求，领略数学知识的美．2.学情分析认识图形是一个空间概念。平面图形的认识是小学阶段学生认识几何图形的基础，具有十分重要的意义。由于学生刚接触几何图形方面的知识，所以只要求学生能辨认不同的平面图形就可以了。教学中要组织学生操作交流，引导学生大胆发言，积极参与到数学活动中来。3. 教材简析本节课的内容是在学生初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆并直观感知这些平面图形特征的基础上进行的。教材利用七巧板这一既然学生感到熟悉，又由于其千变万化而易引发学生探索兴趣的素材，让学生在活动中掌握知识，同时积累关于图形认识的基本的活动经验。教学目标：1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系。评价任务：任务1.能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。任务2. 通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新意识。教学过程：教学环节 学生活动 教师活动 评价要点环节一创设情境，谈话导入 学生动手做风车，并介绍自己的做风车要用的东西 教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？ 作风车的风叶要用一张正方形的纸，再次熟悉正方形环节二感受新知，观察比较  学生继续观察长方形的边，正方形的边。自由选择证明对边相等的方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。 提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？ 通过教师提供学具，让学生自己想办法，自己量一量、折一折、比一比去验证猜想正确与否。这一环节激发了学生探索的兴趣，让学生在观察中思考，在思考中猜测，在操作中验证。环节三动手实践 1．学生独立完成第3页的“做一做”。2．第6页的第4题。3．第6页的第5题。  教师巡视，指导   让学生自己发现问题环节四小结  让学生发现上、下两条边相等，左右两条边相等，也就可以说成“对边相等”。 这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。  让学生明白今天所学知识