五年级数学下册《图形的运动（三）》第1课时教学设计

五年级数学下册《图形的运动（三）》第1课时教学设计教材来源：小学五年级《数学》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学五年级《数学》下册第五单元《图形的运动（三）》教学主题：《旋转》课 时：共4课时 ，第1课时授课对象：小学五年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求通过观察、操作等活动，在方格纸上认识图形的平移与旋转，会在方格纸上将简单图形旋转90度。2．学情分析：学生已经认识了 轴对称图形，并能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移。3．教材分析：本节课安排在图形的平移之后，为下节课 设计简单的图案打下基础。教学目标1.认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。评价任务任务一：会辨别旋转现象。任务二：会描述旋转过程。教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一情景导入 1.教师用课件演示：(1)钟表的转动；（2）风车的转动。2.提问：旋转现象有几种情况？生回答后板书。3.师：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？ 学生交流回报 会辨别旋转现象（评价任务一） 环节二探究新知 出示课本第83页例题1的钟面。（1）观察，描述旋转现象。观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？（教师引导学生叙述完整）观察：出示动画（指针从1指向3）。提问：这次指针又是如何旋转的？观察：出示动画（指针从3指向6）。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？提问：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢？（2）教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？ 学生用自己的语言描述旋转过程学生思考后回答 会描述旋转现象（评价任务二）会描述旋转现象（评价任务二） 环节三课堂大练兵 完成课本第85页练习二十一的第1~3题。 完成题目，小组内交流 会描述旋转现象（评价任务二 ） 环节四全课小结 四、小结：这节课学会了什么？小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。 同桌交流一下吧