五年级语文上册《小岛》教学设计
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五年级语文上册《小岛》教学设计

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时间:2019-10-15

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资料简介
五年级语文上册《小岛》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字:硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。(2)基于阅读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩充知识面,根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。(3)基于口语交际:与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,听人说话认真耐心,能抓住要点。             2.教材分析《小岛》主要讲了将军上岛后发生的事情,表达了战士们对祖国领土的热爱,抒发了他们强烈的爱国主义情怀。教学时,要引导学生通过查找资料,体会课文表达的思想感情。3.学情分析基于识字写字:学生能用硬笔书写并有一定的顺序,但字体还需要多加努力。基于阅读:学生能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能联系上下文,理解词句的意思,但在抓文中关键词句体会课文的表情达意方面的作用有一定难度。基于口语交际:经过六年的学习,学生们敢于发表自己的意见,能与他人自由交谈,在交谈中能抓住要点,只是语言组织上还需要下功夫。 教学目标1.引导学生想象、感知,理解课文内容,感悟将士们的情感。2.反复朗读,品析将士的言行,体会将士们第祖国海岛的热爱。评价任务1.通过引导学生想象、感知,理解课文内容,感悟将士们的情感。2.通过反复朗读、抓关键词句等形式,体会将士们第祖国海岛的热爱。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一情境导入板书课题(2分钟) 活动一(1分钟)激趣导入,板书课题。   设计意图:目的在于激发学生的兴趣,引起学生的探究欲望。 环节二品读课文体悟感情 (17分钟) 活动一(2分钟)   小组读第1——10自然段,学生思考:小岛是一个怎么样的岛?无名岛南边有什么秘密?菜地的土、菜种是从哪儿来的?你从中体会到什么呢?2.小组讨论。3.班内交流(完成目标一) 通过默读能提取重要信息并乐于与组内成员分享,勇于表达。(评价目标一、二)  活动二(13分钟)读第11——25自然段,思考:将军为什么变了“脸色”?将军看到什么,说了什么,又做了什么?从中你又体会到什么?感受到了战士们爱戴首长,将军关爱战士的情怀。(完成目标一) 活动三(2分钟)读第26自然段,思考:将军这一举动的含义是什么?对海岛的爱热爱,对祖国的敬意,对战士们的感激……归纳明确:①海岛环境艰苦。a.这里树少,草少,土也很少。b.岛上最凉快的时候,也就是二三十摄氏度吧c.植物是无法生长的……满嘴起泡。②战士们爱岛,艰苦创造,建设海岛。a.只见礁石围成一圈……竟露出一片绿绿的菜地。b.战士们用大棚种菜的办法……从老家一口袋一口袋背来的。c.将军顺着看去……竟构成了一幅中国地图。d.将军离开无名岛时……行了一个军礼。③将士们之间的情谊。a.“全国大半的省份……而是一个长辈。”b.饭堂里,……“孩子们,我谢谢你们……”。c.将军看到了饭桌边上的一桶汤,……舀到碗里。(完成目标二) 设计意图:让学生用自己喜欢的方式阅读,能提高学生的阅读能力和解决问题的能力。 环节三再读课文升华感情(7分钟) 活动一(6分钟)学生自读课文,谈自己的读后感受。(完成目标二) 勇于表达。(评价目标二) 活动二(1分钟)课堂小结学生总结本节课的收获,与同学交流。 设计意图:在自读课文的基础上自主学习,锻炼学生自学能力。 环节四拓展延伸布置作业 (2分钟) 活动一(2分钟)1.自读课文,谈谈自己读后的感受。2.试着给驻守边关,海防前线的解放军叔叔写一封慰问信。 能主动学习,并学以致用。(评价目标二)  附:板书设计小岛 无私奉献  守岛爱国  

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