四年级上册数学《口算除法》教学设计

四年级上册数学《口算除法》教学设计教学内容：人教版四年上册数学78—80页例1及练习十三。教学目标：1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的除法。2、学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除的口算方法。3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学过程：（一）情境引入、揭示课题：准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的？60÷2  80÷4   90÷3    120÷63、让学生看课本插图，图中的对话，完整地编一道应用题。生自由发言：国庆节很快就要到了，学校买气球分给各个班级。用80个气球，要给每班20个，可以分给几个班？4、哪位同学能列出算式呢？（学生列式）师：（指算式）这个算式与我们以前学的有没有区别？（除数是两位数除法）对了，这就是我们这节课要研究的内容：（板书课题：除数是两位数的口算除法）    学习目标：学会计算除数是两位数的口算除法。二、指导自学自学指导请同学们认真看78页例1（1）的内容，思考：1、80÷20=可以怎样算？还可以怎样算？说说你是怎么想的？2、想一想：83÷20≈（    ）    80÷19≈（    ），这两道题和例题有区别吗？能否用曾经学过的估算和刚学习的除法来解决？    5分钟后，比比看谁口算两位数除法了。三、学生自学1、学生按照自学指导看书，教师巡视。2、检查自学效果：（1）出示79页上面的做一做：（填书上）     60÷20=         90÷30=         80÷40=         62÷20≈        93÷30≈        80÷38≈（2）请独立完成79页例1（2）有120面彩旗，每班分给30面，可以分给几个班级？（3）想一想：122÷30≈（    ）     120÷28≈（    ）（4）做一做  180÷30=    240÷40=    420÷60=184÷30≈   240÷37≈   420÷58≈      （5）学生把检测题填在书上。四、讨论更正，分析错因。1、学生同桌互相更正。2、评讲、分析错因：指名口答上述检测题。五、达标检测：1、课本练习十三第1题：进行“夺红旗“竞赛。并再说说你是怎么想的怎么算的？2、课本练习十三第4题：估算与口算，老师把题目用电脑出示，抢答。3、独立课本练习十三第2、3、5题。六、课堂总结：说说你学会了什么？怎样算呢？七、附板书：         除数是两位数的口算除法                 80÷20=4                 83÷20≈80÷20=4  80÷19≈80÷20=4八、教学反思；