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《5以内加减法》导学案
学习目标
1、经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。
2、熟练正确地计算1～5的加减法。初步直观感知加减法的联系。
3、培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。
重点：5以内的加减法
导学流程
一、基本训练
1、按数的顺序填数（学生口答）1 （ ） 3 4 （ ）
5 （ ）（ ） 2 1； （ ）（ ）3（ ）（ ）
2、数的组成（学生口答）
二、指导练习
1、练习五的第1、3、6、8题，看图把算式填完整。
先让学生看图说图意 把算式补充完整，然后全班集体评价。
2、练习五的第2、4、7题，都是计算题，要求学生看清题目，然后细心计算。点生回答，师予以纠正。
3、练习五的第5题，用自己的方式表示出下面版式的意思。此题主要是理解加减法的含义。
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先让学生自己动手做，同时点生上黑板演示，然后集体订正。
4、练习五的第9题，送信。实际上是把算式的结果与数字相同的邮箱连起来。
三、数学小游戏：回家
每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。
四、听算
教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。
1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋1
2＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－1
1＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2
（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励）
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