一年级数学《找规律（四）》教案

一年级数学《找规律（四）》教案教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学一年级数学（下册）第六单元主 题：找规律（四）课    时：第四课时目标确定的依据：1程标准相关要求：培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律，能根据找出的规律往下摆。2.教材分析：本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。3.学情分析：本节课是在学生基本掌握了100以内整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的，学生有了这些前置知识，再学习本节内容，理解起来相对较容易，难度不是很大。4.教学重难点：本课主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律，能根据找出的规律往下摆。 教学目标：1、通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。评价任务：任务1：1、通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。任务2：经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点   环节一复习引入新课  完成规律，揭示课题。     复习旧知，为学习新课打下基础。    环节二：小组活动，探究新知  1、出示情境图。新 课  标   第  一 网小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗？生观察，摆一摆，指名说一说。你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？问题是什么？2、要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？让学生独立思考，摆一摆，再讨论。这条手链中珠子的规律有哪些？最后面的珠子只有一颗黄色的，说明少了什么颜色的呢?掉了哪2颗珠子呢？3、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？4、完成第4题。让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。    培养动手操作能力，观察能力，语言表达能力。  环节三：巩固练习， 1、课本第88页做一做。独立完成。2、课本第89页第4题。哪种颜色的珠子的数量是没有变的？3.课本第90页第9题。   以各种形式进行训练，易于集中学生的注意力，调动学生的积极性，使学生产生学习数学的兴趣。  环节四：总结  今天你学到了什么？   培养语言表达能力     作业设计   课本90页第6、7题 以多种形式进行新课的复习巩固，易于集中学生的注意力，调动学生的积极性，使学生产生学习数学的兴趣。  板书设计       教学反思