七年级信息技术《探索信息编码》教学设计

七年级信息技术《探索信息编码》教学设计[教学目标]知识与技能目标：（1）知道什么是编码。（2了解常见信息编码方式。（3了解编码和解码的基本过程。（4）知道计算机内部处理信息是用二进制表示及加法运算法则[过程与方法]体验信息编码的过程，了解信息编码的基本原理[情感态度价值观]通过游戏体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。[课时]2课时[教学重点]认识二进制编码了解信息编码方式及其对信息处理的意义。第一课时[教学过程]一、知道什么是编码：（一）游戏1：热身活动1、听口令做动作：教师通过喊口令，请学生做动作。2、看符号做动作：请学生看电脑屏幕上的符号做动作。3、归纳：什么是“编码”。（二）通过生活中的编码实例，体会编码给社会和人类生活带来的影响。二、体验信息编码的过程游戏二：“识别动物”游戏1、给出8种动物，请学生根据动物的特征（有角、长尾、食肉、大体型）填写动物特征表。2、给出动物的特征，让学生“识别”出是哪种动物。3、归纳:（1）编码与解码的过程：在“识别动物”的游戏中，第一步，我们选择和组合代表动物特征的一组数字就是一般意义上的编码过程；第二步，通过查看编码表，识别出该动物就是解码的过程。        （2）编码对信息处理的意义：提高处理信息的效率。三、了解计算机内部处理信息的方式：（预计20钟）（一）计算机是一种电子设备，可以有晶体管的导通和截止（电流的开和关）表示两种状态“0”与“1”；因此计算机便只能有这两种状态。但我们知道计算机可以处理数字、文字、图像、声音等不同的信息，那如何在计算机中用这两种状态来表示这丰富多彩的信息呢？（二）游戏3：“手指”游戏：1、学生从小手指开始，在每个手指上分别标注1，2，4，8，16，然后通过伸手指来表示数值。2、归纳：十进制数的二进制编码表示方法，和二进制的特点“逢二进一”。（三）了解除了十进制数有二进制编码外，字符也普遍采用的是ASCII码，每个汉字也有个二进制编码，叫汉字国际码。（四）游戏4：“猜二进制编码表示的信息”1、分组查看ASCII表，全班拼出二进制编码表示的I know,I can的信息。2、归纳：计算机中所处理的一切信息都要转化成二进制才能进行传播和交流，用二进制表示各种信息，也就是计算机内部信息的编码。计算机编码和解码都是通过预先编制的程序自动完成的。四、了解汉字编码输入码：用于汉字的输入。例：拼音输入法、五笔输入法、形码等机内码：用于存储、转换、处理汉字信息。国标码：我国国家标准局于1981年5月颁布了《信息交换用汉字编码字符集——基本集》，代号为GB2312-80，共对6763个汉字和682个图形字符进行了编码，其编码原则为：汉字用两个字节表示，每个字节用七位码（高位为0），;字型码：有于输出汉字，常用的汉了点阵字型码。五、小结第二课时一、了解汉字输入法1、拼音输入法的使用2、完成任务：请输入以下汉字，要求思考能用什么方法提高输入速度？钓鱼岛一直属于我国的领土。1895年满清政府把台湾割让给日本，于是钓鱼岛也一并割让给了日本。1945年8月15日日本投降，钓鱼岛也和台湾一起回到祖国怀报。但是钓鱼岛被美军占领。并和琉球一起纳入美军占领区。1970年美国把琉球归还日本，也一并把钓鱼岛交给了日本。港澳台同胞和海外华侨华人同胞掀起了轰轰烈烈的“保钓”运动。以后钓鱼岛问题引起了国人的注意。地图上才出现钓鱼岛的位置。3、学生小结（拼音输入法的技巧）二、探究条形码1、认识条形码（1）了解条形码有关故事（2）认识条形码的作用（3）设计学校图书馆阅读卡条形码2、用二种方法制作条形码（1）字体（2）条形码生成器3、条形码读码器的工作三、总结1、编码的基本原则2、加密与解密