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人教版数学一年级下册《找规律》教学设计

来源:会员上传 日期:2019-06-28 15:41:42 作者:佚名
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教学内容:人教版数学一年级下册第85页的例1

教学目标 :

1、通过观察,操作,猜测等活动,发现图形不断重复排列的简单规律,理解规律的含义,并能用准确的数学语言描述和表示规律,同时会根据发现的规律进行推理,确定后续图形的排列方式。

2、在发现规律,描述和表示规律以及简单应用规律的过程中,培养学生初步的观察能力,数学表征能力和推理能力。

3、感受规律在生活中的广泛应用,初步培养学生欣赏数学规律规律美的意识并能学以致用。

教学重点:能发现图形排列的简答规律,并能用简单的数学语言表示规律。




教学难点:理解规律的含义并能准确描述和应用规律。




教具、学具准备: 课件、水彩笔、答题纸。

 

教学过程:

一、创设情境,感知规律

     师:孩子们,喜欢听故事吗?  咱们先来听一个故事。从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚在给小和尚讲故事, 讲的什么呢?从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚在给小和尚讲故事, 讲的什么呢?会讲小朋友跟着老师一起讲。

     师:小朋友们真能干呀!你们是怎么想到这样讲的呢?是不是发现了什么秘密?

生答。

揭题:像这样的不断重复出现的,我们就说它是有规律的,板书规律,齐读 规律二字三遍。生活中,万事万物都有规律,只要你做一个爱观察的孩子,你会发现生活中有很多的规律,今天,我们一起来学习找规律,板书 找。

二、 自主探究,发现规律

 师:六一儿童节要到了,小朋友们在排练节目,布置联欢会的会场呢。(课件,音乐,快乐的节日,营造气氛。)

 我们一起去参观参观!仔细观察,你发现了什么?(图中有小花、小旗、灯笼还有小朋友在练习节目)

小旗、小花和灯笼的摆放以及小朋友的排队到底有什么规律呢?

(把你的想法和你的同桌说一说。)

学生汇报、补充。

【按学生的汇报出示相应的课件】

(1)小旗的规律

学生汇报规律:小旗按一面黄、一面红,一面黄,一面红重复出现。(板书:重复)

师:小旗是按一面黄旗、一面红旗为一组,这样一组一组重复有规律地排列。(课件圈出规律。)

师:猜一猜,下一面旗会是什么颜色?

(2)小花的规律

学生汇报规律:小花是按一朵红花、一朵紫花,一朵红花、一朵紫花这样的顺序重复排列下去。

师:是以什么为一组呢?(课件圈出规律)



3)灯笼的排列规律

你能在答题纸上独立圈出灯笼的排列规律吗?汇报展示。

师:下一个灯笼是什么颜色?

(4)小朋友的规律

小朋友的站队有什么规律?(自己圈一圈,再同桌交流)

汇报展示:

规律一:

按一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩重复排列下去。规律二:按一个女孩一个男孩,一个女孩一个男孩重复排列下去。

3、归纳共同点:通过我们一起研究,你认为什么是有规律的排列?

像小旗、小花、灯笼、小朋友这样,几个为一组重复出现的排列,叫做有规律的排列。这种规律叫做重复排列的规律。一组一组的重复出现一般要三次或三次以上。准确地发现规律中的重复部分(一组)是找规律的关键。

三、应用规律、练习巩固

1、 师:同学们可真能干,一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律,接下来我要考考你们,有信心通过考验吗?

(一)、第一关,摆一摆

1:猜一猜下一个摆什么?( 你是怎么想的)

2、师提问:比一比,第一组和第二组的规律有什么不同?

总结:(1)一个是2个2个一组,一个是3个3个一组;(2)既有颜色,又有形状的规律。( 对比,让孩子们体会到规律既可以是单层的,也可以是多层的既可以是2个2个一组的,也可以是3个3个一组的,体会规律的多样化。

(二)第二关:(课划去不符合规律的图形或文字,圈出正确的(89页 1题)

  师:你是怎么想的。(指明学生汇报)

(三)第三关 小小设计师:按自己喜欢的规律涂色。

学生自己按规律涂颜色,教师巡视。

学生展示作品,说出自己涂色的规律,其余学生评价。(展示不同规律的作品)

师:(指着一位学生的作品问)老师想用你的作品给大家提个问题,可以吗?(生:可以。)按照他的规律,下一个会是什么呢?
  师:指着 生2,的作品, 谁能像老师这样提出问题呢?

举起你们的作品,让老师的火眼金睛看一看。

恭喜大家,全部过关,通过考验,你们成功了,都站起来,我们来放松放松。

(四) 接动作。请大家看小朋友的动作,跟着他们活动活动筋骨

你知道下一个动作是什么吗?

四、欣赏规律

有规律的事物常给人一种美的感受,让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片,伴随介绍。

 

美丽的一年四季春夏秋冬是有规律的;

白天黑夜交替出现,也是有规律的;

自然界的动植物,它们的颜色或形态也是有规律地,就像斑马身上的花纹,公园里的花草。

规律使我们生活中建筑物的装饰变得很漂亮;

连我们身上穿的衣服都因为规律而显得格外美丽;

看,酸酸甜甜的糖葫芦,也是有规律的;

漂亮的手链有规律,过公路走的人行横道有规律吗?生答  有。

我们要遵守交通规则,安全过公路哟。有规律的图案也有很多很多。

规律在我们的生活中无处不在,它给我们带来了美的享受。只要我们不断地去观察、去发现、去创造,规律会让我们周边的一切变得更加丰富多彩。


五、课堂总结

时间过得真快,这节课就要结束的,你有收获吗?谁来说说?

师:我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外,生活中还有很多图画、动作、声音的规律,勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。


六、课后作业 创造规律

我们已经认识了一些规律,小朋友们能不能自己创造新的规律?

活动要求:

课后在纸上创造出自己喜欢的有新意的规律

下课以后请同学们在校园里继续去寻找生活中的规律。文章
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