《学看钟表》教学设计
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《学看钟表》教学设计

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时间:2019-06-20

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资料简介
《学看钟表》教学设计学习目标:    1.结合大家生活经验学会看钟表,会认读整时和半时。    2.结合同学们日常生活的作息时间,培养大家珍惜时间和遵守时间的良好习惯。    3.培养大家的观察能力和应用意识。教学重点:学会认读整时和半时,感受时间在人们生活中的应用。教学难点:学会认读半时。学 具:自制钟表模型教学设计:一、 导入:同学们喜欢猜谜语吗?老师出个谜语,你来猜。    认识字的同学和老师一起念。(打一日常生活用品,家家都有。)     今天,我们就来学习看钟表。(板书:学看钟表)     二、 新授:   (一)认识整时:     1、出示课件:看!各式各样的钟表,有挂在墙上的、有台式的、怀表、手表,下面这三个是什么表?(电子表)他们有什么特点?(显示数字)     2、 认识钟面:观察表盘:你看到了什么?汇报:数字:1——12。 伸手跟着屏幕一起数。师:钟面上的12个数字,每个数字都表示一个时刻。表针:分针细长 时针短粗每两个数字组成一个小格,一共12个小格。     3、 谁认识钟表上的时间?你是怎么知道的?说一说。(跟着学生的汇报画表针。) (生活中我们说4点,在数学课上我们要用数学语言表达,4时,一起写“时”。也可以写成:4:00)再认:8时、10时(课件)像这样的时刻就叫做“整时”。     4、 想一想:整时的时候表针指着哪里?(指导学生总结:分针指着12,时针指几就是几时。)     5、学生活动: 请同学们用表盘拨出:3时、5时、7时、6时、9时。做个游戏。一起说儿歌:我是小闹钟,长针是分针,短针是时针。长针走一圈,短针走一格。提问:分针是怎么走一圈的?(做手势)                      (二)认识半时:     1、这是几时?现在呢?分针走了半圈,(指着6)。时针走了半个格,(在3——4之间)都走了一半,这是3时半 3:30(一边说一边画)     2、认一认:6时半 6:30 我们把3时半、6时半这样的时刻叫做半时。     3、说一说:半时的时候,表针指着哪儿?分针指着6; 时针指着两个数字之间,走过几就是几时半。数字方法:“:”前面是几就是几时;后面是30。    4、认识了整时和半时,我们来认一认,你能不能分清楚?    5、拨一拨:2时半;7时半。    6、看黑板:整时和半时的表针有什么不同?   三、拓展练习:   师:每天,我们都离开家,来到学校,开始我们一天愉快的校园生活。现在,让我们来看看我们是怎样度过每一天的?(出示课件:快乐的一天)请你说一说:什么时间,同学们在做什么?(学生边回答边反馈。)   四、课堂小节:   每天,钟表都嘀嗒嘀嗒提醒我们按时做事:看!北京西客站的大钟表提醒人们不要误了火车;小闹钟也提醒我们要按时起床,上学不要迟到。那古时候的人们没有钟表,他们是怎样计时的呢?  介绍古代的计时方法:立竿见影;日晷;沙漏;滴漏。  最后,告诉大家一句话:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。大家要珍惜时间。

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