《一夜的工作》名师教案 教学目标： 1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 课时安排： 两课时。 教学过程： 一、谈话导入，了解大意 1.（出示周总理照片）同学们，这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人就是我们深深怀念的周恩来总理。你们对周总理有哪些了解？谁来谈一谈？（指名简单交流。） 2.（播放视频——怀念敬爱的周总理）周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随作家何其芳去目睹周总理一夜的工作。（板书课题） 3.请你自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。想一想：文章主要写了一件什么事？ 4.指名读文，教师相机指导难懂易错字词。 （强调“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”的读音，重点理解这样几个词语：咨询、浏览。老师点拨：学习词语可以查字典，也可以联系上下文，重点帮助学生区分蒙眬与朦胧：蒙眬，指快要睡着或刚睡醒时两眼半开半闭的样子。朦胧：主要指月光不明。可从偏旁辨别。） 5.梳理文章脉络。 课文哪一句话概括表达出了作者对总理这一夜工作的感受？（他是多么劳苦、多么简朴！） 二、研读生活简朴部分 过渡：文中哪些词或者句子最能打动你，让你从中体会到总理生活的简朴？请你默读课文，圈画标注，用关键字词记下自己的感受，在小组中进行交流。 1.探究交流句一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 （1）抓住关键字词品味：你从哪个词体会到总理生活的简朴？ 师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单） “极其”可以换成什么词？（非常、特别、很、相当）换词读句，能否换成“相当”“很”？说说你的理解。 “如此而已”是什么意思？（仅仅这几样，再没别的东西了。）你从中感受到了什么？ （2）你觉得作者的语言有什么特点？（用词准确、贴切、简洁。） （3）对比：出示中南海图，这高大的宫殿式的房子曾经是清朝摄政王住过的房子，看着它那华丽的外表，你能想象它里面的陈设是怎样的吗？然而走进总理的办公室作者却看到了一张…… （4）此时此刻，你的感触是什么？（感慨、赞佩）朗读该句。 你从哪儿还可以感受到总理生活的简朴？ 2.探究交流句二：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 （1）组织讨论：有些同学认为花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？试着谈谈你的看法。 师相机点拨：联系上文思考，从“两杯”绿茶可以推断，花生米也应该是两个人的，加上“好像”，意思是实际上增加了，但看起来像没有增加似的。增加了分量的花生米都可以数得清颗数，可见平时没有客人时就更少了。 （2）梳理写法：作者在表现周总理生活简朴方面用了怎样的写作手法？（对比：建筑高大同陈设简单） 还有哪些地方突出了对比？（工作的繁重与食物的简单、让别人抓紧时间睡觉同自己不停地工作。）3.总结提升：总理简朴的生活，深深地震撼了我们。 三、研读工作劳苦部分 过渡：请大家再次用心默读课文，找出文中最让你难忘的词句，画下来，并写上批注。 1.品味：研读总理怎样“审阅一份文件”。 交流句一：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 （1）理解词义：“审阅”是什么意思？你能用自己的话说一说吗？（指非常认真地看，审查和阅读） （2）直观感受：请同学们看大屏幕，上面有一份总理曾经审阅的文件。（文件上的圈点勾画及旁边的文字，就是总理的审查意见以及作出的批示。）你从图片中读懂得了什么？ （3）明晰审阅过程：重点突出“看、画、想、问”四个动词，从这四个词中，你感受到了什么？ （教师点拨：周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。） 2.创境：朗读总理怎样“审阅一夜文件”。 （1）语言渲染：这一夜周总理是怎样审阅一份又一份文件的？当夜幕刚刚降临，我们的总理就坐在了那张不大的写字台前。他拿起今天所要审阅的第一份文件，只见他—— 引读：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈……一边思索。 师：同学们，夜已经很深很深了，很多人包括作者已经进入了甜美的梦乡，但是我们的总理却依然坐在那张不大的写字台前，继续审阅着文件，只见他—— 引读：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈……一边思索。 师：同学们，东方欲晓，晨曦微露，天就要亮了。我们的总理终于拿出了他今天所要审阅的最后一份文件，只见他依然—— 引读：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈……一边思索。 （2）这是一位怎样的总理？（做事一丝不苟、举轻若重。） 深究原因：总理为什么如此认真、细致、一丝不苟地审阅文件？ 3.读写：感悟总理怎样“审阅一生文件”。 （1）细读推论：是否仅仅是作者所看到的这一夜，总理才这样劳苦地工作？你从课文中哪句话能看出来？（他每个夜晚都是这样工作的） （2）读中感悟：（出示资料）这是总理身边的工作人员所作的记录。 周总理的一天 时间：1974年3月26日至27日 下午3时起床 下午4时与尼雷尔总统会谈 晚上7时陪餐 晚上10时政治局会议 早晨2时半约民航局同志开会 早晨7时办公 中午12时去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午2时休息 过渡：从这份简简单单的记录中你有什么新的发现？（学生交流） （3）抒发情感：你们知道吗？1974年我们的总理已经身患绝症，而且病情不断恶化，原本健康的他，这时候体重急剧下降。许多人都劝他每天多睡两个小时，但是我们的总理却说：“我做不到。”同学们，面对这样的总理，相信此时此刻，你一定有许多话想说，请拿出笔写下来。 四、升华情感，关注表达方式 过渡：正因为我们敬爱的总理工作这么劳苦、生活这么简朴、又这么平易近人，所以在回来的路上，作者发出了这样的感慨。 1.师领读旁白，生跟读。（课件出示） 2.探究交流： （1）“我们的总理”和“我们中华人民共和国的总理”有什么区别？（师生感悟：“我们的总理”，意思是与中国历朝历代相比，周总理才是人民的总理。“中华人民共和国的总理”意在同世界各国相比。） （2）文中两次提到“我看到了他一夜的工作”，是否重复？ （师生感悟：一方面表达了作者幸福、激动的心情；另一方面作者从此联想到总理“每个夜晚都是这样工作的”，这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。） 3.关注表达方式：作者目睹了周总理一夜的工作之后心潮澎湃，胸中有千言万语想向人倾诉，这是什么抒情方式呢？由“一夜”联想到“每夜”又运用了什么抒情方式？（直接抒情、联想抒情） 4.指导朗读： 感悟：“这就是我们中华人民共和国的总理”“你们看见过这样的总理吗”这两句表达了作者怎样的情感？ （自豪，反问更能表现强烈的情感。） 5.领悟写法：浏览全文，看看作者是怎样表现周总理工作劳苦、生活简朴的。（师归纳：选择生活中的小事，抓住生活细节，以平实的文字表现人物的高尚品格。） 五、总结全文 1998年3月5日，是敬爱的周总理诞生100周年的日子。一个叫宋小明的诗人，写下了《你是这样的人》这首诗，这是一首凝聚了亿万人民对周总理万分崇敬的诗，这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的诗！ 出示《你是这样的人》，师生有感情地诵读。 六、巩固练习 打开“基础训练-《一夜的工作》”，一起来闯关吧！ 七、作业设计 1.尝试写一首献给周总理的小诗或者写一篇读后感。 2.继续阅读相关资料，加深对周总理的了解。
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