七年级上册道德与法治让友谊之树常青教学设计 课标依据 本节课属于课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊 教学目标 知识与技能 1掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。、2、培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。 过程与方法 通过学习、讨论、探究学生知道建立友谊的方法及如何呵护友谊。 情感态度与价值观 通过学生分享自己的交友经验，体验友情的快乐与美好；通过设置的情境，帮助学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。 教学重点难点 建立友谊。 教学难点 呵护友谊。 教学过程设计 教学活动过程： 一、情景预设 （1）导入新课: （2）展示课题及学习目标： 本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读) 1、知道如何建立友谊； 2、怎样呵护友谊。 二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学。 1、如何建立友谊？ 2、有助于建立友谊的方法有那些？ 3、如何呵护友谊？ 三、检查自学情况与课堂交流。 学生进行紧张的自学，教师进行巡视。 一、建立友谊 1．阅读教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能，回答： (1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。 (2)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (3)交朋友，怎样做才算是主动？ (4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ (5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ (6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。 教师：建立友谊，需要开放自己、需要持续的行动。我们要学会将建立友谊的一些方法学以致用。特别是面带微笑、真诚夸赞以及耐心倾听等。 二、呵护友谊 1．阅读教材P51上面探究与分享，回答： (1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。 答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更长久。 2．阅读教材P51下面探究与分享，回答： (1)“我”该怎么做呢？ (2)朋友之间需要保持距离吗？ 答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。(2)朋友之间应保持适当的距离，这是对朋友的尊重。 3．阅读教材P52探究与分享及方法与技能，回答： (1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字，然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理． (2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。 4．阅读教材P53探究与分享，回答： (1)左图中小清的说法，你能接受吗？ (2)右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？ 答案提示：(1)不能接受，这是对对方的不尊重，对彼此友谊的伤害。(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。 教师：呵护友谊，需要我们用心去关怀对方、尊重对方、正确处理冲突、正确对待交友中受到的伤害。我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 四、课内小结：学生谈收获。 本节课我们一起学习了建立友谊的方法、呵护友谊的做法。希望同学们可以学会建立新友谊、学会正确处理朋友之间的冲突，让我们的友谊之树常青。 五、当堂检测：（见课件） 六、课后作业：见练习册p24---25页1---10题 导入提高学习兴趣。 明确目标，学习有方向。 带着任务思考学习，加深对课本的理解。 检查学习情况， 师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。探讨问题，探索知识。 当堂训练，巩固知识。 课后作业，进一步巩固知识。
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