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8和9的认识教案(新人教版一年级上)

时间:2017-07-15 17:33:39作者:佚名教案来源:网络
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8和9的加减法
教学目标:
1、通过教学使学生初步掌握用8、9的组成,正确计算得数是8和9的加减法算式与8减几和9减几的算式。
2、通过看一幅图列四道算式的教学,使学生初步了解加减法之间的关系。
重难点与关键:
1、重点:能够正确计算得数是8、9的加减法,掌握计算方法。
2、难点与关键:感受数学知识与生活的紧密联系,能用8、9的加减法解决问题。
教具准备:主题图、口算卡片、小棒。
教学过程:
一、复习8、9的组成以及7以内加减法口算题。
二、谈话导入:
同学们,我们刚刚认识8和9,现在我们就进一步来学习8和9的加减法。
三、探索新知:
1、有关8的加减法教学。
 
(1)、想一想,这幅图可以求什么?该怎样列式?
 5 + 3 = 8              (为什么)
  还有没有不同的列式?
 3 + 5 = 8              为什么可以这样列式?
  因为观察的方向不同,所以就写出了两个不同的算式。
(2)、用书遮住左边的5个笑脸,现在这幅图表示什么意思?怎样列式?
 8 - 5 = 3
  老师遮住右边的3个笑脸,又该怎样列式? 8 - 3 = 5
(3)、这一幅图表示5个笑脸和3个笑脸合并,从不同的角度观察,得到2道加法算式;也可以从8个笑脸里去掉5个或3个,也得到2道不同的减法算式。这样看一幅图可以得到4道算式。
(4)、
你们想一想,这一幅图是什么意思?
你们能列出两道减法算式和两道减法算式吗?
 5 + 4 = 9             4 + 5= 9
 9 - 5 = 4             9 - 4 = 5
(5)、观察这四道算式都用了哪些数?都用了9的哪一个组成?
2、有关9的加减法教学。
(1)、让学生拿出小棒摆一摆:


 7 + 2 = 9             9 - 7 = 2
 2 + 7 = 9             9 - 2 = 7
(2)、老师拿走左边的,谁来说一下,怎样列式?
 9 - 7 = 2
(3)、如果拿走右边的,哪位同学来说一下,怎样列式?
 9 - 2 = 7
(4)、让学生观察这四个算式都用了哪些数。这四道题都用了9的哪一个组成?
3、小结:
   同学们,我们发现无论是苹果图还是摆小棒,我们都能列出两道加法算式和两道减法算式。它们同用一个组成算得数,这四个算式实际上是有联系的。
四、巩固练习:
   P61.  7、8
五、P57.生活中的数。
六、全课小结。
七、布置作业。

 


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