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新人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计

时间:2017-02-28 10:57:33作者:佚名教案来源:网络

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资 源网 wW w.tt z y W.CoM教学目标:
  1、认识12个生字,会写7个生字,认识“提土旁”1个偏旁。
  2、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。
  3、理解课文内容,懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助。
  教学重点
  1、认识12个生字,会写7个生字,认识“提土旁”1个偏旁。
  2、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。
  教学难点
  理解课文内容,懂得伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。
  教学时间:
  两课时
  教学过程:
  第一课时
  一、观察图画,引出课题。
  1、教师呈现一幅彩色的课文插图。(图上有小公鸡和小鸭子)
  2、教师引学:同学们,大家看到了什么?(师板书课题:小公鸡和小鸭子)
  3、教师引问:
  (1)从课题上看,课文讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子)
  (2)“和”在题目中是什么意思?(表示小公鸡和小鸭子两个小动物之间,它们发生了什么故事呢?让我们一起去看看吧!)
  二、初读课文,学习生字。
  1、师范读,生看着课文认真听。并思考:(出示读文要求)
  这篇课文讲了一件什么事情?
  (出示答案:讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩,小公鸡给小鸭子捉虫子吃,小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死,幸亏小鸭子救了它。课文讲了小鸡和小鸭的不同习性,以及它们团结友爱、互相帮助的美德。)
  2、(出示读文要求)今天我们要认的生字宝宝还有一些藏在课文里,你来读读课文,读后把它圈出来,并借助拼音读两遍。
  3、(出示生字)师领读。
  块:今天我们认识一个新偏旁(出示课件),这个偏旁叫做提土旁,想一想你认识的哪个字也是提土旁?(地、坏)谁能读“块”?
  捉:谁来记住它?生:左边是提手旁右边是一个足。用“捉”组一个词或说一句话?
  急:这个字是心字底,今天学的“忽”也是心字底。
  直:这个字里面是三横,与真特别像,直的反义词是什么?生:弯。
  行:是双人旁,组词:行走、人行道。
  死:反义词是“生”。
  跟:足字旁,与脚有关。组词:跟着。
  身:是独体字,组词:身边、身上、身体。
  齐读两遍。
  小老师领读。
  去拼音齐读。
  出示带课文中生字的词语。
  开火车读。
  三、走进故事,精读课文。
  1、(出示课件)现在我们把生字宝宝送回家,自己读一读课文。
  2、(出示课件)观察图画上的小公鸡和小鸭子,想一想它们长得什么地方不同?(嘴:小公鸡嘴巴尖,小鸭子嘴巴扁。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾之间有蹼相连。)联系《雪地里的小画家》。
  3、(出示课件)读课文,分组讨论:小公鸡和小鸭子一起都去了什么地方?分别做了什么事情?它们的心情是什么样的?(师总结:小公鸡和小鸭子一起去了草地里,小鸭子捉不到虫子急得直哭,小公鸡给小鸭子捉虫子吃,他们都很高兴。他们一起去了小河边,小鸭子给小公鸡捉鱼吃,小公鸡不会游泳差点被淹死,小鸭子救了小公鸡,小公鸡很感激小鸭子,他们很开心。告诉大家要团结友爱、互帮互助。)(板书)
  4、(出示课件)再读课文,为什么小鸭子捉不到虫子?为什么小鸡不会游泳?(因为小鸭子的嘴巴是扁的,所以小鸭子捉不到虫子,小公鸡的脚趾是分开的,脚趾之间没有蹼相连,所以小公鸡不会游泳。)
  四、分享
硕果,总结全文。
  (1)朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话,大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文,能把图画中的意思读出来。
  (2)根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的?
  (3)回归生字,引读两遍。
  第二课时
  一、检查复习。
  1、利用生字卡片,抽查生字。
  2、(出示课件)生齐读生字。
  3、分角色朗读课文。
  二、指导书写。
  1、呈现“他、河、说、也、地、听、哥”7个要求会写的字,让学生观察这7个字的笔顺、笔画特点。
  2、教师整体范写,仔细观察生字的笔画位置。
  河:左窄右宽,三点水,第一笔靠右,二、三笔对齐,“口”压竖中线上下压横中线。师范写,生认真看:点、点、提、横、竖、横折、横、竖钩。
  也:第一笔横折钩的横向右上方倾斜,最后一笔是竖弯钩,不是竖折钩,写时要注意。师范写,生认真看:横折钩、竖、竖弯钩。
  他:左窄右宽,单人旁,右边是“也”。组词:他们。师范写,生认真看:撇、竖、横折钩、竖、竖弯钩。
  地:左窄右宽,提土旁,右边是“也”,组词:土地。师范写,生认真看:横、竖、提、横折钩、竖、竖弯钩。
  说:左窄右宽,言字旁,组词:说话。师范写,生认真看:点、横折提、点、撇、竖、横折、横、撇、竖弯钩。
  听:左窄右宽,口字旁,组词:听见。师范写,生认真看:竖、横折、横、撇、撇、横、竖。
  哥:上下各一半,第六笔大横压横中线。上下两个“口”字右边压竖中线。教师范写,学生认真看:横、竖、横折、横、竖、横、竖、横折、横、竖钩。
  3、学生在书上先描红再独立书写,同桌互评,互相借鉴,教师巡视指导。
  4、班级展示。
  5、齐读生字并组词。
  三、说一说。
  (出示读一读,比一比)说一说两句话有什么不一样?
  1、小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。
  小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
  2、小鸭子游到小公鸡身边。
  小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

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