西亚——世界的石油宝库教案（晋教版）

9.2西亚——世界的石油宝库教案教学目标知识目标：1.读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位；3.通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。4.通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异 。能力目标：1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。2.培养学生 运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题.3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。情感目标： 1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活 的情感；2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。教学重点1.西亚地理位置的重要性；2.西亚的石油资源。教学难点西亚3条石油输出路线。　　教学方法讲授法、谈话法、读图分析、对比法，制作多媒体课件。课时：2课时教学步骤（导入新课）师：同学们，近些年西亚发生了哪些重大 的新闻？（课前布置任务）生：美国攻打伊拉克，卡扎菲之死…等师：看来西亚事情很多，那么我们今天就来了解一下西亚（讲授新课）（一）【三 洲五海之地】1、  教师提问：西亚地理位置具有什么特点，使其成为东西方势力争夺的热点？讨论并回答。2．引导学生读P24图9.16“西亚的国家和地区图”说出“三洲五海之地”的含义和具体位置，并指出本区还有哪些重要的海域和咽喉要道。教师应特别指出“里海”与其它四海的不同，并强调“海洋”与“湖泊”以及“内流湖”在概念上的差别。3．完成P25活动.4．提问：读图说出“土耳其海峡”与“苏伊士运河”在地理位置上具有什么样的重要性？生回答：略教师小结：(1)同为两大洲界线；(2)土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家；(3)欧洲通往印度 洋沿岸和太平洋沿岸国家的海上道路因苏伊士运河而大大缩短，方便了西方国家向东方的殖民扩张和资源掠夺。如课时允许，还可对苏伊士运河的历史和与埃及经济的关系作补充介绍。（二）【干旱的环境】读图9.17、9.18、9.19总结西亚的地形、气候特点。西亚的地形特点（1）以高原 为主：阿拉伯高原、伊朗高原、安纳托利亚高原等；（2）中部美索不达米亚平原土壤肥沃、灌溉便利、农业发达。 西亚气候（1）大部分地区降雨稀少、气候干旱，水资源短缺；（2）人们发展畜牧业和灌溉农业。（三）【丰富的石油资源】1． 提问：提到西亚就不能不提到石油，而为什么说西亚是世界石油宝库呢？它的石油主要分布在那里？生回答：西亚石油储量 占世界的66%、产量30%、出口 量66%引导学生通过阅读教材及图9.21、9.22，从地图和“活动”课文入手，从空间(分布)和数量(储量、产量、出口量)两方面探求结论。2．通过图使学生明确西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，由学生说出主要的产油国。3．读图9.22找出西亚的三条石油路线，完成P29活动题。分析三条航线的优势差异，提问学生：同样是输出至西欧和美国，航线A和B的差异何在？生回答：略教师小结：A航线经苏伊士运河，至欧洲的距离最短，运费最经济，但由于运河地狭水浅，油轮吨位不高；B航线经非洲好 望角 ，至欧洲的 距离较长，但水道宽阔，可通行巨型油轮。（四）【世界关注的热点地区】读地图册西亚地形、气候图，分组讨 论以下问题：1、从本区气候特征入手，引导学生说出为什么在西亚地区，水资源比石油资源更宝贵？进而讨论水资源匮乏会对本区的生产生活造成什么影 响？2．引导学生分析本区水资源分布特征(分布不均，多国共用)，进而分析“为什么说西亚一直在为水而战？”3、 这些石油国在发现石油前，经济以何为主？(干旱缺水，高原山地为主──灌溉农业及牧业──经济落后贫困)；石油枯竭后，他们的经济出路又在哪里？(发散讨论) 引导学生思考：如果不依靠战争，西亚各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏的问题？(建议以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的节水农业为例，加深学生对良性利用自然，改造自然，协调人地关系的认识；还可以举从邻近的土耳其等富水国家输水的例子。)  4、 让学生收集有关阿拉伯文化和风俗习惯的资料，在课上相互交流。课堂总结：请学生说说自己本节课的收获