七年级政治上册 6.1 生活需要有情趣教案2 苏教版（道德与法治）.doc

生活需要情趣 教学内容 ‎6-1 生活需要情趣 共几课时 ‎1‎ 课 型 新授 第几课时 ‎1‎ 教 学 目 标 知识目标：1、了解情趣的含义表现，‎ ‎2、知道情趣和兴趣的关系。‎ 能力目标：学会辨别高雅庸俗情趣，理解不同情趣作用，培养高雅情趣摈弃庸俗情趣。‎ 情感目标：学会在社会主义核心价值观的引领下将情趣升华为情操。‎ 教 学 重 难 点 不同情趣的作用 教 学 资 源 ‎1、《同步练习》‎ ‎2、相关图片、投影资料 ‎3、学生预习 预 习 设 计 ‎1、情趣的含义、表现 ‎2、区分情趣和兴趣 ‎3、不同情趣的作用 ‎4、高雅情趣的来源 学程预设 导学策略 调整与反思 4‎ 新授：‎ ‎1、情趣的含义、表现 情趣又叫生活情趣，是一种情调趣味，通过人的语言、动作、神态表现出来。‎ ‎2、区分情趣和兴趣 ‎（请你判断：兴趣？情趣？）‎ 情趣以兴趣为基础而产生 情趣通过兴趣表现，兴趣可以升华为情趣 兴趣是短暂的、经常变化的，情趣是持久的、稳定的。‎ 导入：‎ 列举名人情趣，引出我们普通人也有情趣。展示图片，感受生活中的美，唤起我们对美的向往，出示本课课题《生活需要有情趣》 ‎ 学程预设 导学策略 调整与反思 4‎ ‎3、不同情趣的作用 以书本袁隆平和李某的事例引出情趣不同分类：高雅、庸俗 在区分高雅、庸俗情趣的基础上分析不同情趣的不同作用（情趣剧场）‎ 高雅情趣：愉悦身心、增长智慧、涵养品性，符合现代文明的要求，也符合科学生活的要求。‎ 庸俗情趣：往往追求暂时的快乐，不思进取、精神颓废，道德和文化水平低下，甚至可能走上违法犯罪的道路，不利于青少年的健康成长。‎ 小结：我们要培养高雅情趣、抵制庸俗情趣。‎ ‎4、其实高雅情趣离我们并不遥远，它来源于对生活的热爱和对美好事物的积极感受，热爱生活能培养高雅的生活情趣。‎ ‎（请学生联系生活，列举我们可以培养哪些高雅情趣。）‎ 京剧名家梅兰芳特别热爱他的京剧艺术，抗日时期为了拒绝给日本人演出，他忍痛放弃自己的事业，蓄须明志，在爱国情感的引领下，他的高雅情趣升华为情操。（展示情操含义）‎ 学程预设 导学策略 调整与反思 4‎ 小结：‎ 同学们，没有情趣的生活不是生活，让我们用心去品味生活的多姿多彩，用眼睛发现生活中的美；让我们去体验生活的充实，分享生活的快乐，积极追求高雅情趣，陶冶高尚的情操，过富有品味的、文明、健康、快乐的生活，让我们的生命放射出夺目的光辉，让我们的人生之路更加精彩。（我们要以兴趣为基础，培养高雅情趣，进而升华为高尚情操。）‎ 板书：兴趣———情趣———情操 作业设计 ‎《同步练习》‎ 4‎