三峡
学习内容
第六单元（章）第 26课（节）：三峡(第__1_课时) 课型：新授课、
学习目标
1.掌握重点词语的意思，准确把握课文内容
2.学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。
3.体会文章在写景中阐发的哲理。
重难点
1、掌握重点词语的意
2、写景中所阐发的哲理。
时间分配
导课 3 分、自学15 分、交流展示 12 分、小结 5 分、巩固 5 分
学习过程
学案（学习过程）
导案（学法指导）
一、自主学习
熟读课文，尝试下面练习。
1.给下列字注音。
阙（ ） 湍（ ） 涧（ ） 曦（ ）
啸（ ） 溯（ ） 漱（ ） 嶂（ ）
襄（ ） 奔（ ） 属（ ）
2.填空题。
①《三峡》选自《 》，三峡是 、 和 的总 称，
在重庆市 和湖北宜昌之间。作者 ，字 （朝代） 学家。
②《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是：
③故渔者歌曰：
3.解释下列加粗字的意思。
①清荣峻茂，良多趣味（ ）
②两岸连山，略无阙处（ ）
③至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ）（ ）
④虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ）
⑤空谷传响，哀转久绝（ ）
4.区别下列加点字的古义和今义。
①自非亭午夜分 古义： ，今义：
②或王命急宣. 古义： ，今义：
③虽乘奔御风，不以疾也。古义： ，今义：
5.解释下列词句：
①重岩叠嶂：
②素湍绿潭：
③清荣峻茂：
④林寒涧肃：
⑤晴初霜旦：
⑥自非亭午夜分，不见曦月：
⑦虽乘奔御风，不以疾也
新课导入：
同学们，我们伟大的祖国辽阔的土地上孕育了众多为人所称道的奇山异水，他们宛如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，长江三峡就是其中的一朵，它以雄峻秀美的自然风光和广博深厚的文化底蕴，吸引着我们，让我们一起去游览一下吧。
自学指导
1、 看课文下注释
2、 查工具书
3、 教师帮助学生解答
结合五字翻译法释译课文。
2
二、合作探究
1.作者都写了三峡的哪些景物？各有什么特点？
2.文章为什么先写山后写水？
3. 讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，
而先写夏季景色？
4.引用渔歌有什么作用？
5.课文表达了作者的什么感情？
6. 《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散
文，试找出两文中相对应的句子。
三、交流展示
四、课堂检测
阅读下面的文章，回答文后问题。
（一）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜
分，不见曦月。
1.解释词语含义。
①略无 ②嶂 ③蔽 ④曦
2.本段写出了三峡的什么特点？
3．结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）
4.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？
5.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？
板书设计：
三峡
山：连绵不断、隐天蔽日
夏：水盛，湍急 奔放美
水 春冬：清荣峻茂 清幽美
秋：林寒涧肃，高猿长啸 凄婉美
教学反思
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