2015年四年级语文上册习作六教案苏教版.doc

‎2015--2016学年第一学期四年级语文活页备课 月　日 课题 习作六 课型 新授 单元 主备人 教学目标 ‎1、展开想象的翅膀，为自己熟悉的卡通人物编个故事，也可以自己设计一个卡通人物，给他取个好听的名字，再为他编个故事。‎ ‎2、通过神态、动作、语言以及心理活动地描述反映出人物特点。‎ ‎3、编故事的时候，语句要生动，内容要具体，把故事写清楚。‎ 教学重点 学习编写故事。‎ 教学难点 ‎ 在有限的时间内通过神态、动作、语言以及心理活动地描述反映出人物特点，编一个精彩有趣的故事。‎ ‎ 教法学法 合作探究 教学过程： 第一课时 (一)欣赏卡通故事——激活想象 ‎1、这些令人喜爱的卡通人物还有许多有趣的故事。我们一起来看一个。(播放一个情节不复杂、人物仅一两个的卡通故事)‎ ‎2、你喜欢的卡通人物是谁？能选择给你印象最深的一个故事或一段情节来说说吗?‎ 孙悟空：机智勇敢，忠心耿耿。‎ 哪吒：不怕强暴，除暴安良，为民造福。‎ 灰太狼：幽默诙谐，永不放弃。‎ ‎（二）观赏动画，交流“我看懂了什么？”‎ ‎1、交流要点：‎ ‎（1）短片中的主角是谁？‎ ‎（2）给这个短片起个好听的名字。‎ ‎（3）你看时有什么特别的感觉？‎ ‎2、课堂交流 ‎（三）新编卡通趣事——放飞想象 ‎1、这些卡通人物为我们带来了许许多多有意思的故事，也让我们增长了很多知识，明白了不少道理。也许，同学们还曾经设计过自己心目中的卡通人物呢!‎ 修改建议、评析及补充 今天，就请同学们选择一两个你最喜欢的卡通人物(也可以是自己设计)，‎ 为他们编一个有趣的故事。‎ ‎2、师生合作，共同讨论编写故事的要点。‎ ‎①想一想，你故事中的卡通人物有什么特点?‎ ‎②这些人物怎么会相遇的?(如果你就是一个卡通人物，你想和谁相遇?)‎ ‎③它们之间发生了一件什么事?(这是故事的重点，要讲得具体，即把事情的开始、经过和结果交代清楚。)‎ ‎④要使故事吸引人，能不能在故事中设计一两个有趣的或惊险的场面?‎ ‎3、小组合作，学生互相启发，合作编拟故事，然后指名讲述，请全班同学评议。‎ ‎（四）构建故事大概，明确故事主题 ‎1、告诉学生故事主要要素：时间，地点，主要角色，事件．‎ ‎2、交流各自故事的主要要素，从中引导辨析事件的意义。‎ ‎3、静想你编的故事的大致情节，然后讲给大家听。（构建故事轮廓）‎ ‎ 第二课时 ‎1、回看动画，讲你最喜欢的精彩片断。‎ ‎2、明确本次习作要求：‎ ‎①写自己喜欢的卡通人物故事。‎ ‎②抓住卡通人物的相貌、语言、动作、神态、心里活动，把卡通人物写生动写具体。 ③展开丰富的想象给卡通人物编一个生动有趣的故事。‎ ‎3、请学同学们大胆想象，编写自己喜欢的卡通人物故事吧，相信你们已经迫不及待了，那就动手写作吧。‎ ‎4、学生习作，教师巡视。‎ 板书设计：‎ ‎ ‎ 教学 反思